编号：教 2012-4-34毕业设计（论文）开题报告课题名称：小学语文老师在小学生习作中的作用及地位 院 （系）： 专业班 级： 一、课题简介：小学语文老师在小学生习作中的作用及地位. 作是学生语文学习的重要组成部分，也是很多学生感到头痛的问题之一。卓尔不凡的立意、新颖别致的选材、独具匠心的构思。跌宕起伏的情节、脍炙人口的语言、栩栩如生的人物描摹、恰到好处的修辞、痛快淋漓的抒情，是所有学生向往和追求的习作水平，但学生在习作时往往会出现立意不准、选材不精、条理不清、无话可说等情况。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，所以，给学生的习作学习开个好头、奠定坚实的写作基础就显得尤为重要。小学生习作起步阶段，是他们踏入习作之门的重要阶段，对他们以后的习作练习、语文学习都有很重要的作用，甚至对他们的终身发展产生影响.教师是开启学生心灵，引导学生打开知识大门的钥匙。教师形象尤为重要。因为小学生处于身心发育尚 没完善的阶段，模仿能力强，教师的言行举止对小学生的心理发展具有当相大的 影响。 通常我们谈论一位老师的时候,会说这位老师基本功怎么样，专业素质怎么 样，评价他的课的时候，也往往通过“授课、板书”等来衡量，很少考虑到教师 的形象对学生的影响。事实上，教师除了以扎实的基本功，渊博的知识外，教师 的一举一动，一言一行时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响。正像车尔 尼雪夫斯基所说：教师把学生造就成什么人，自己应当是这种人。”由此可见， 教师的形象对学生的身心发展起着重要作用二、选题依据（来源）及其意义：语言是“人类所特有的表达意思，交流思想的工具”。作为以启迪人类智慧，传播人类文明为神圣使命的教师，其职责是以课堂为主要阵地，靠语言为载体，向学生传道授业，解惑。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着课堂教学的效果。小学教师灵活运用语言艺术能帮助学生理解知识，提高教学效率。因此，只要教师在课堂教学中，能让自己的教学语言准确规范、简洁精练，亲切自然，充满激情、富于感染力，幽默风趣、富有启发性、鼓励性、评价性，把握好这几个方面，我们定能唤起学生的求知欲和学习热情，以达到以情动人、以趣与人的教学效果，使我们的语文课堂教学充满魅力。三、本课题的实施方案1.研究步骤：本研究主要是从已有的文献中引用和借鉴其他学科的研究成果为...
