学前儿童家庭教育“软暴力” 危害及消除的研究江苏第二师范学院 13 届本科生毕业设计(论文)目 录 摘要........................................................Ⅰ ABSTRACT..................................................Ⅱ 一、前言.....................................................1 (一)选题缘由................................................1 (二)研究意义................................................2 (三)文献综述................................................2 二、研究方法..................................................3 三、学前儿童家庭教育“软暴力”的表现和危害....................3 (一)表现...................................................4 (二)危害...................................................5 四、学前儿童家庭教育“软暴力”成因分析........................6 (一)家长的传统观念..........................................6 (二)社会环境...............................................6 (三)习俗...................................................6 五、学前儿童家庭教育“软暴力”消除策略........................7 (一)家长...................................................7 (二)幼儿园.................................................7 (三)社会...................................................7 结语..........................................................8 参考文献......................................................8 致谢..........................................................9 附录.........................................................10 I江苏第二师范学院 13 届本科生毕业设计(论文) 摘 要学前儿童家庭“软暴力”是指对幼儿实施语言暴力,包括拒绝与幼儿对话和对幼儿使用蔑视、诋毁、贬低等歧视性语言,致使幼儿在心灵和精神上受到压抑和折磨。通过笔者借助实习的机会,对所在幼儿园的家长进行了问卷调查和访谈,对学前儿童家庭“软暴力”进行了一些分析,并提出了一些对策。学前儿童家庭“软暴力”危害非常巨大,影响幼儿的个性发展,使幼儿变得懦弱,胆小,不愿意融入到集体中去。有家庭“软暴力”的幼儿会有这些情况:不爱说话,脱离集体,不和其...