小学低年级班级德育活动中存在的问题及解决策略论文设计VIP专享

小学低年级班级德育活动中存在的问题及解决策略摘 要班级德育活动是以班级为载体，组织开展一系列以学生为主体，教师为主导的活动性课程。班级德育活动对于德育的渗透有着一定的意义。小学阶段班级德育活动的实施能够培养学生良好的道德品质，锻炼学生坚定的意志，从而进一步提高学生的思想道德素质。籍此，本研究在收集国内外有关班级德育活动相关资料基础上，运用文献法、观察法、经验总结法等对小学低年级班级德育活动中存在的问题及解决策略进行探究。在小学实践中通过观察小学低年级班级德育活动，了解其实际情况，发现活动主题内容单一、德育活动设计过于形式化，忽视有效性等问题，从教师德育观念、活动设计等角度综合剖析其影响因素，进而提出转变教师德育观念、精心设计德育活动等策略，以提高小学班级德育活动效果，从而培养小学生良好的道德素质。关键词：小学低年级；班级德育活动；存在的问题目 录摘要 I 1 绪论 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究目的及意义 1 1.2.1 研究目的 1 1.2.2 研究意义 1 1.3 国内外研究现状 2 1.3.1 国外研究现状 2 1.3.2 国内研究现状 3 1.4 研究内容及方法 3 1.4.1 研究内容 3 1.4.2 研究方法 4 2 相关概念界定 5 2.1 小学低年级 5 2.2 班级德育活动 5 3 小学低年级班级德育活动中存在的问题及原因 6 3.1 小学低年级班级德育活动中存在的问题 6 3.1.1 活动主题内容单一 6 3.1.2 德育活动设计过于形式化，忽视有效性 6 3.1.3 认知与行动不符 7 3.2 小学低年级班级德育活动中存在问题的原因 7 3.2.1 教师德育观念尚未转变 7 3.2.2 活动设计不合理 8 3.2.3 违背低年级小学生的身心发展规律 8 4 提高小学低年级班级德育活动质量的有效策略 9 4.1 转变教师的德育观念 9 4.1.1 树立正确的德育观念 9 4.1.2 提高教师的德育素养 9 4.2 精心设计德育活动，切实提高德育有效性 10 4.3 充分尊重学生的主体性，选择合适的德育活动方式 10 结论 11 致谢 12 参考文献 13 小学低年级班级德育活动中存在的问题及解决策略1 绪论1.1 研究背景《小学德育纲要》中提到，德育对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。2004 年习总书记也提出了要从战略高度重视未成年人思想道德建设工作的观点。由此可见，道德教育一向极其重要。而作为道德教育主要实施场所的学校以及学校的核心组成单位的班级体必然同样受...