小班幼儿入园焦虑原因及缓解措施摘 要幼儿入园焦虑是幼儿无法自行度过入园适应期的必然产物，在幼儿社会性发展的特定阶段中对幼儿生理、心理具有极大考验。如今许多家长以及幼儿教师在面对幼儿入园焦虑问题时常常慌不择路，多数时候只是倾向于从表面减少幼儿哭闹不适等外显行为，而忽略幼儿内心潜在的严重问题，由此导致幼儿入园焦虑问题逐渐加剧并长期缺乏具体可行的有效缓解措施。本文以全方位分析小班幼儿入园焦虑原因，并针对具体现象提出有效缓解措施为研究核心。基于焦虑相关理论概述以及幼儿身心发展特点，通过文献法、观察法、访谈法等研究方法，对幼儿入园焦虑现象进行高度总结梳理，阐述幼儿入园焦虑的表现形式为哭闹抵抗和异常平静，从教师、幼儿园、家庭三方面着手，具体提出缓解因幼儿个体差异产生不同焦虑表现的措施，主要包括：教师提高专业能力水平，教师重视幼儿焦虑现象，教师关注个别幼儿情绪，幼儿园为幼儿创设温馨舒适环境，家园合作调整幼儿作息规律，加强家园有效沟通，家庭教养模式向民主型转变，家长保持自身情绪稳定。本研究立足于理论与实践相结合，从而获取缓解幼儿入园焦虑的有效措施，进而保障家园共育的有效性得以切实提高。关键词：幼儿园；小班幼儿；入园焦虑目 录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.2.2 研究意义 11.3 研究现状 21.3.1 国外研究现状 21.3.2 国内研究现状 21.4 研究内容 31.5 研究方法 42 相关概念界定 52.1 幼儿园 52.2 小班幼儿 52.3 入园焦虑 53 小班幼儿入园焦虑的表现形式 64 影响小班幼儿入园焦虑的原因 74.1 教师影响小班幼儿入园焦虑的原因 74.1.1 教师缺乏工作经验 74.1.2 教师无视幼儿焦虑现象 74.1.3 教师忽略个别幼儿情绪 74.2 幼儿园影响小班幼儿入园焦虑的原因 74.2.1 幼儿园环境脱离幼儿家庭生活 74.2.2 幼儿园作息时间固定 84.2.3 家园欠缺有效沟通 84.3 家庭影响小班幼儿入园焦虑的原因 84.3.1 采用传统溺爱型家庭教养模式 84.3.2 家长自身过度焦虑的影响 95 小班幼儿入园焦虑的缓解措施 105.1 教师缓解小班幼儿入园焦虑的措施 105.1.1 教师提高专业能力水平 105.1.2 教师重视幼儿焦虑现象 105.1.3 教师关注个别幼儿情绪 115.2 幼儿园缓解小班幼儿入园焦虑的措施 115.2.1 幼儿园为幼儿创设温馨舒适环境 115.2.2 家园合作调整幼儿作息规律 125.2.3 加强家园有效沟通 125....
