小 学 心 理 健 康 教 育 实 施 现 状 调 查 研 究摘 要 ： 心 理 健 康 教 育 是 小 学 阶 段 的 重 要 内 容 ， 对 学 生 身 心 的 健 康 发 展 、 和 谐 发展 具 有 重 要 的 意 义 。 本 研 究 以 太 原 市 九 一 小 学 为 研 究 对 象 ， 运 用 调 查 研 究 法 ，对 九 一 小 学 心 理 健 康 教 育 实 施 现 状 进 行 了 实 证 研 究 ， 研 究 发 现 九 一 小 学 心 理 健康 教 育 存 在 着 课 程 设 置 不 尽 合 理 、 开 展 效 果 不 佳 、 心 理 咨 询 室 使 用 情 况 不 太 恰当 、 师 资 队 伍 专 业 化 水 平 较 低 、 家 校 合 作 一 体 化 水 平 较 低 的 问 题 。 为 解 决 这 些问 题 进 而 提 出 了 加 强 心 理 健 康 教 育 课 程 建 设 、 提 高 心 理 健 康 教 育 活 动 有 效 性 、加 强 家 校 合 作 、 合 理 使 用 心 理 咨 询 室 、 加 强 师 资 队 伍 建 设 的 策 略 。关 键 词 ： 小 学 心 理 健 康 教 育 课 程 实 施一、引言( 一 ) 问 题 的 提 出 及 研 究 意 义1. 落 实 相 关 政 策 的 需 要自 20 世 纪 90 年 代 以 来 ， 我 国 的 心 理 健 康 教 育 经 历 了 从 无 到 有 的 历 程 ， 加 强心 理 健 康 教 育 ， 不 仅 得 到 了 学 校 和 教 育 工 作 者 的 重 视 ， 而 且 也 成 为 了 全 社 会 的共 识 。 1999 年 8 月 ， 教 育 部 颁 发 了 《 关 于 加 强 中 小 学 心 理 健 康 教 育 的 若 干 意见 》 ， 文 件 就 心 理 健 康 教 育 的 重 要 性 和 必 要 性 进 行 了 论 述 ， 同 时 也 对 学 校 心 理健 康 教 育 的 目 标 、 任 务 、 途 径 等 作 出 了 详 细 的 规 定 。 其 中 就 学 校 心 理 健 康 教 育的 重 要 性 指 出 “ 中 小 学 心 理 健 康 教 育 是 促 进 学 生 身 心 全 面 和 谐 发 展 和 素 质 全 面提 高 的 教 育 活 动 ； 是 素 质 教 育 的 重 要 组 成 ...
