高金英报告感受向阳学校胡桂杰“做学生生命中的贵人”。这是我在聆听全国中小学生优秀班主任高金英老师报告会上感受最深的一句话。“当遇到生命中的贵人时，要记住好好感激。因为他（她）是你生命中的转折点”。这两天，这句话始终萦绕在我耳边，我也一直在思索，学会感激我们生命中的贵人不难，难的是如何让自己成为学生生命中的贵人，实现学生人生道路上的又一次重大转折。高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。会场里笑声不断，听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。让我们真正感受到高老师的人格魅力、教育魅力，领悟到了“没有音乐照样跳舞”的深刻内涵。，听众热泪盈眶，拍手叫好的法宝。在教育教学工作中，她十分善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。的确，生活中生动有趣的小故事，我们稍加细想就会品出许多哲理。对于高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子——鸡和牛发善于引用各种幽默的小故事，是高老师谈话的艺术魅力所在，也是征服在场六百多听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的教育效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀。很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了。这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。又如一堂课，教师从头第1页共8页至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难懂的理论知识，那么，一些学生就会渐渐注意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。高老师又会拿出她的又一高招——变魔术来吸引孩子，这样每一节课都充满笑声，充满和谐，愉悦的气氛，真正意义上让每一位学生在愉快，轻松中学习。作为班主任，班级管理的工作要基于我们的责任心和爱心，有了责任心，就会用心地去做事。聆听高金英老师的讲座让我体验到一种心灵深处的震撼与感动。新的一届学生，新的一年，让我们从高老师的讲座开始，积极行动起来，让鲜花和小草都享有阳光，让每个学生都能学有个性，学有特色，学有所长，让自己的教育人生丰富多彩，有声有色，让每个学生都有幸在自己的求学生涯中遇到自己的贵人。第二篇：高金英中国第一位宏志妈妈高金英：成功揭秘◎施民贵如果说李镇西成功在超人的“师爱”与卓越的“民主”教育，那么，高金英成功在能力、人格及价值观——超常的能力、完善的人格及崇高的价值观，其中能力是基础，人格是动力，价值观是方向。高金英超常的能力。能力，指学习能力；传承能力；创新能力。高金英老师能说出龟兔赛跑六个版本。高金英老师认为，班主任老师要具备多种能力修养，应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力（咸菜风波、羽绒服风波），识别能力（擦黑板事件等），谈话能力（短信、笑话等），组织能管理能力（了解学生气质），协调能力（以班主任为核心管理制度），家访能力（丁晶打球），指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。能力源于知识，高金英超常的能力得益于渊博的知识。高金英老师认为，教师至少具备四种知识：本体性知识--胜任岗位的基本保证（汉字爆笑）；文化知识--博采众长自成一家（文体、金水河、大合唱、篮球比赛、魔术）；实践知识--机智丰富的个体存在（高二大合唱、人走路朝那用力）；条件性知识--成功教学的“金钥匙”。第2页共8页高金英具有完善的人格魅力。用教师人格的魅力去感染学生，“用母亲的胸襟温暖了冻凉的心”。工作中体现人情味：阳光的味道/开学第一天丢掉点名册/高龄蕊的故事。高老师着力塑造孩子的...
