10 水墨画风景教学目的知识与技能目标:感受、认识体现以“崇高”为主题的艺术作品;学会用合适词汇表达自己的感受。方法与过程目标:倾听气势磅礴的音乐、欣赏名家笔卞的大山人水,在观赏和对比中感受大自然的壮美。情感价值观目标:培养学生热爱中国传统技艺。教学重点感受作品所表现的崇高感、雄壮感,理解欣赏大师作品。教学难点通过多媒体结合的形式强化学生的欣赏感受;感受高山、人海、江河的雄壮美。教学准备欣赏资料收集、多媒体课件、绘画用具等。教学方法比较分析作品,感受水墨表现的画面整体效果。教学过程第一课时一、导入(画面导入)学生欣赏高山、人海、江河的美丽景色,感受大自然雄壮的气势。谈一谈:这些类型的美景有什么特点,与前课的作品有什么不同?(前课的作品比较优美、这节课的作品比较雄壮。)二、讲授新课在地球母亲的怀抱中,即有巍峨的人山,又有汹涌澎湃的江河,波浪涛天的人海,艺术家们饱含激情地描绘这一切,现在请同学们欣赏油画作品《黄河激流》。教师板书课题:《高山、大海、江河》,师一边写一边读,重读,学生齐读一次。1. 学生欣赏油画,倾听歌曲《黄河大合唱》,感受歌曲中激昂的歌词。2. 师问:画家笔卞的黄河波涛汹涌,船夫奋力地与激流抗争,同时又听了《黄河大合唱》,谁能用几句话来形容你的感受。(1)引导学生欣赏《黄河激流》的美丽景色,感受人自然雄壮的气势。谈一谈:这些类型的美景有什么特点?学生讨论回答。(2)师师播放上节课的歌曲《高山流水》问:这幅画配乐《高山流水》合不合适?师总结同学们说得好不好,有没有都读懂《黄河激流》的画面语言了。在《黄河激流》这幅作品中,哪些地方给你感受最深?(水、船、人)你觉得要战胜这么恶劣的环境,需要的是什么?(力量)3. 播放葛豕饰北斋的《神奈川冲浪》(1)作品介绍:师:《神奈川冲浪》是口本画家葛豕饰北斋(生活于西历 19 世纪前期)的版画作品。在汹涌澎湃的海浪中,有两条奋进的船只,远远望去是富士山,现出动荡不安、紧张激烈的氛闱。(2)跟《黄河激流》一样,《神奈川冲浪》同样表现的是人与大自然搏斗的情景。谁来描述一下画面?学生描绘。4. 欣赏吴冠中的《香雪》。师述:看,画家吴冠中大笔挥写的群山,以点、线、面构成的画面,气势磅礴地表现了祖国的壮丽河山。同学们你们谁也来说说对这幅画的感受。叫几个学生说说感受。5. 欣赏关山月的《秋山关外月》。师:我们都陆续读到不少画面,让我们来作个比较,对...