三年级下生态文明教案

1、植物【教学目标】科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法知道分类是研究生物的基本方法。用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观认识到植物是多种多样的。能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。【教学重点】知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。【教学难点】理解植物是多种多样的。【教学准备】教学用幻灯片，不同种类的植物图片，植物实物【教学过程】—、引入：1 同学们，在我们周围有许多的植物，你能说说你都在哪些地方见过哪些植物呢2■学生交流记录本上“课前调查”部分。3.看来同学们认识的植物还挺多的，今天老师也给大家带来了许多的植物图片，我们一起来看看吧。（课件展示课本上出现的 11 种植物及一些其他植物。课本上的大叶黄杨纠正为海桐。）4■看了这么多植物，你有什么感受5•学生谈感受。（板书一植物）二、如何认识这么多的植物。1 提问：世界上的植物大约有 40 多万种，我们怎么样科学的去认识他们，记住他们呢2•学生思考交流。（根据已有的科学经验，他们会想到分类的方法）3•你们认为给植物分类的标准是什么就按照你们的标准给书本上的这些植物分分类吧！把分类方法和结果填写在记录本上。只要求写编号，不要求写名称。如果除了这种分类方法以外，你还有别的分类方法的，请写在记录本上。4. 学生给记录本上的植物分类。5•你是按什么标准给这些植物分类的呢向大家介绍一下吧。6•学生汇报分类结果。（教师板书学生的分类标准）三、观察开花植物和不开花的植物。1、这是大家的分类标准。这么多的方法说明同学们一直在动脑筋思考着，真不错。而科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如，他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。如果请你按这个标准来分类,你能区分吗谁来试一试2. 学生按开花和不开花给植物分类。3•质疑：这些分类正确吗（学生可能会将海桐，小叶黄杨，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草分为不开花植物。）4•哪位同学来说说凤仙花是由哪些部分组成的（学生思考：根、茎、叶、花、果实、种子）5、我们就将类似于凤仙花这样的植物称之为开花植物。（展示小叶黄杨，小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草等的花）这些植物都是开花植物，只不过雪松、圆柏等植物的花为隐性花，不太明显，所以我们很少看见。6•哪些是不开花的植物呢老师就和你们一起来分享不开花植物的魅力。（课件展示苔...