第一周 兴趣是求知的动力一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。二、教学过程 1．导入老师:今日我们先来听一段故事。2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出许多问题？/(学回答后老师小结）老师：同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人. 学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜.将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上.（4）开个小擂台赛分别出示口算竞赛题,每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课?对自己不喜爱的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣.最好能将这个办法写在表格后面。4．总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师.你们很喜爱这样的学习.其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣.请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法.第二周 镜子里的我 一、教学目的： 帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己欢乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事。三、教学过程1、导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今日,老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它. 2、学文明理 （播放课文故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话...
