第一章课题： 追根溯源，走进礼仪殿堂第一节中华民族,礼仪之邦——了解礼仪教学目标1。知识目标了解礼仪及其进展历程;注重礼仪的各方面表现。2.情感目标 理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过程中形成的一种行为准则，是社会文明进展、社会生活和谐的客观要求；理解礼仪在人际交往中的地位。重点 礼仪的含义；礼仪在生活中的各方面表现;难点 理解礼仪在历史和生活各方面所创设的功能。课时： 课型 ： 新型教 学 过 程:导入新课：1、《弟子规》片段父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞思考：你理解上述内容中对青少年行为的要求吗 ? 2 、你知道哪些中华文明礼仪的典故？ 孔融让梨、程门立雪、曾子避席、张良拜师案例创设礼仪的生活各个情景,并通过问题总结礼仪对青少年的要求和影响。通过典故引发学生对礼仪学习的兴趣并及时导出课题3。中国现代化的进展，不仅需要物质文明，也需要精神文明,更需要公德心。仅有鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪,仍然是个富而不仁的穷人。这样的民族仍将还是落后的民族。” 可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。 礼仪法律规范的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，并通过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。这种约定俗成的法律规范不断地支配或控制着人们的交往活动，它规定着人们在一定的场合中特定的行为方式和表现,告诉人们该做什么，不该做什么... 可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。 做一个中国人总是让人骄傲的，咱们上下五千年的文明，举世公认的文明古国，可是在四大文明古国之中,古埃及、印度、巴比伦的文字和文化都已经消逝或者断裂了,只有中国的历史文化依旧传承至今,还有一件让咱们骄傲的事情，那就是有一个称呼，说我们中国叫做“礼仪之邦”，中国我们中华民族自古就很崇尚礼仪，万事总有个根源，那么中国人的礼仪是从什么时候开始的？又是如何传承下来的呢？教学内容一、中华礼仪 , 源远流长 1。进展历程人类初时，最基本的礼仪是祭祀→两万五千年前，埋葬死者撒赤矿粉的原始宗教仪式。→一万多年前的山顶洞人文化，葬制和随葬品的礼仪形式。→尧舜时代，国家雏形礼的系统已经比较严密了。→夏...
