从社会心理学角度分析大学生社会化问题一、内容摘要社会化的问题是社会心理学的一大讨论领域
大学阶段是大学生社会化的关键时期
大学生的社会化对于个人的进展有着重要意义
本文将从社会心理学角度分析大学生社会化的进程，从而为大学生社会化工作提供理论及实践参考
二、理论准备社会化是个体走向社会公共生活，融入现代社会的起点
个体的社会化过程就是在社会文化的熏陶下，使自然人转化为社会化的过程
个体从自然人进展为社会人必须要经过社会化过程，否则个体将无法适应人类社会
个体社会化的讨论源于西方心理学界，随后越来越引起社会学界讨论者的关注
1895 年，德国社会学家齐美尔在题为《社会性的讨论》中已用“社会化"这一概念来表示群体的形成过程
诚如赖特曼所说:“从婴儿出生的时候起，他或她就受着各式各样的人或事件的包围，而这些人和事件会塑造他或她对世界的知觉
个体认识到他或她所属的社会的各种价值并把它们吸收进去的过程,一般就称为社会化过程”
我国著名社会学家费孝通认为，社会化“指个人学习知识、技能和法律规范，取得社会生活的资格，进展自己社会性的过程”…有鉴于此，我们认为社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、法律规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、制造新文化的过程
大学生社会化就是大学生在社会化基础上，以校园文化为依托，进一步学习、吸收和制造社会文化，掌握社会所畅行的行为方式,逐步适应社会生活，成为能自觉履行一定社会角色行为的社会人的过程
大学阶段是大学生非常重要的一个社会化阶段
但是大学生的社会化问题也有着一定的特别性，既有“社会化不足”的现象，也有“过度社会化”的征兆
这两种现象是与社会化的“度”相背离的两极现象
当然，社会化的“度"，不能由个人随意制定，它通常是由社会来确定，并通过教育尺度、人才标准、组织成员资格等一系列更为直观、具体的标准体
