篆书教学教案【学习目标】鉴赏具有鲜亮艺术特色、文化内涵的篆书书法作品，学习和了解 中国篆书艺术进展的基本过程及其与中国传统文化的关系, 用美术术语表达自 己的感受和认识。学习并掌握篆书的特征，篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺。临摹篆书作品， 感受篆书作品的线条美、结构美和气韵美。【教学重难点】重点是对篆书的进展历程和流派风格以及各种风格的代表作的了解。 篆书的特 征,篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺。难点是如何感受篆书作品的线条美，结构美和气韵美。【教学手段与教具】多媒体教学【知识回顾】书法的产生和进展历程汉字的演变：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行理论知识教学，实行导学，学生自学,学生展示的方式进行，比老师单纯的讲 有趣。【导学预习】材料一：篆书:秦以前汉字书体并无专门名称,广义的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓 文以及秦篆等. 篆书分为大篆及小篆. 小篆是由春秋战国时代的秦国文字逐渐 演变而成的,而将秦以前的古文、金文、甲骨文等统称为“大篆”。【先秦时代】:甲骨文:距今约 3,400 年前到 2,700 年前的 ,可以称之为 ” " 。当时人 们尊尚鬼神,遇事占卜.他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上，涂上红色标 示吉利，黑色标示凶险。金文:比甲骨文稍晚出现的是金文，是铸或刻在青铜器上的铭文，起源于商代， 盛行于周代。金文的内容是关于当时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等 活动或事件的记录， 都反映了当时的社会生活。 金文字体整齐遒丽, 古朴厚重， 形体较甲骨文方正整齐， 笔画也更加均匀对称。 金文的线条能较多地体现书法 笔意。石刻文 ：石刻文产生于周代,兴盛于秦代.东周时期秦国刻石文字。在 10 块 花 岗岩 质的鼓形石上 ， 各 刻四言诗一首， 内容歌咏秦国君狩猎情况， 故又称猎碣。 传说中的最早的石刻是夏朝时的《嵝碑》 ， 刻诗文体格调与《 》大小雅相 近。字体近于《 》所载籀文，历来对其书法评价甚高 .主要作品有：《 》《峄山石刻》《 》《 》《会稽石刻》等。 简帛墨迹：书法艺术最重真迹,但 以前的书法中的 ,一般只有在简帛 盟书中才能见到。古代的 ,以竹质为主,编简的绳用 、 、麻绳。 考古发现最早的简帛墨迹, 有 出土的 ， 侯马出土的战国盟书 （盟书即写于石策或玉策上的文字 ) , 出土的 。材料二：【秦代】篆书:(大篆、小篆)我们现在见到的最早的篆书，也是最早的成系统的汉字是甲骨文。...
