教师对幼儿角色游戏行为的观察及有效介入摘要:教师对幼儿游戏行为的有效观察和介入,是提升游戏效果的关键。需要教师对幼儿角色游戏实施有效观察与介入,提升角色游戏教学效果。本文首先分析了文章的研究意义与研究方法,其次探讨了角色游戏对幼儿发展的重要性,再次结合实际案例,将理论与实践相结合,分析了教师对幼儿角色游戏行为观察与有效介入的实施策略,最后进行了全文总结。关键词:教师;角色游戏;观察;措施一、角色游戏开设意义幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,因此,作为教师,除了为幼儿创设良好的游戏环境之外,在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。教师对幼儿游戏行为的有效观察和介入,是提升游戏效果的关键。指导与介入基于全面、有效的观察,实施有效介入与全面观察、分析是一体的,介入基于观察活动展开。众所周知,角色游戏作为幼儿园游戏的重要组成部分之一,也是幼儿非常乐于参与的一种自主游戏。在幼儿角色游戏过程中,采取科学的观察策略,分析幼儿游戏中出现的问题,及幼儿的表现、合作方式、思维变化、问题解决过程等,实施全面观察、分析,针对幼儿存在难以解决的问题,采取有效的介入策略,以引导幼儿顺利展开游戏,提升综合素质。二、角色游戏对幼儿发展的重要性(一)促进幼儿形成自我意识,学会转换角度思维自我意识是幼儿社会化与个性形成的关键,当幼儿意识到自身存在时,并且能够理解他人的情感与思想,站在别人的角度思考问题,这就是自我意识形成的表现。幼儿角色游戏时,幼儿是游戏的主人,能够根据游戏内容,选择自己的角色并分配一定的标准,如“医生与病人”、“顾客与老板”等,这些角色游戏都需要根据学生的兴趣、爱好、特点来进行选择,逐步培养幼儿自我认识与自我评价的能力。(二)促进幼儿学会人际交往,掌握同伴交往技能角色游戏能够促进幼儿学会人际交往,掌握同伴交往技能。角色游戏是同伴互助性质的游戏,也属于集体游戏,有很多幼儿一起参加,分别扮演不同的角色。在角色额游戏中,幼儿会关于主题、情境、玩法与规则等相关问题进行交流、制定与探讨,并且会表达自身对游戏的简介,关于如何布置、设计与事实游戏,以及如何利用玩具完成游戏活动,会一起出谋划策,由此可以锻炼幼儿的同伴交往技能学会与他人的合作交流、相互谦让等人际关键处理技能。同时,在角色游戏中,如何由 2 个或者更多的幼儿想要扮演同一角色,或者玩同一个玩具,就会相互协商培养谦让有...