绪 论1、 本课题的研究意义：（一）理论意义：从理论方面来看，家庭教育一直是活跃在学术界的话题，也是专家学者研究的热门
国内外有关家庭教育的理论和研究很多，他们研究的范围较广，包括家庭教育的含义、特点、作意义
但是我们会发现更多的学者偏向研究城市家庭教育问题，对农村家庭教育的研究比较少，而且学者们的研究方向大多是家庭教育的方式方法，对农村家庭教育的理论研究及其在发展过程中存在的问题研究较少
因此本人在总结前人研究的基础上，并结合相关参考文献，尝试着总结出农村家庭教育在发展过程中存在的问题，通过深入的分析其存在的原因，找出解决的对策
通过这样的研究，能丰富农村家庭教育相关理论，具有很大的理论意义
（二）实践意义：从实践方面来看，本研究课题的出发点是探索农村家庭教育所存在的问题并提出可实施建议和对策
农村家庭教育是基础性的教育，国家和政府十分重视和关注它的发展和实践
农村人口如此之多，他们的发展关系到农村的未来
该研究将会为当前农村家庭教育提供可借鉴的对策
因此，对农村家庭教育的研究也具有很大的实践意义
2、 国内外研究现状（1） 国内关于本课题的研究概况：从古至今我国就非常重视家庭教育，孟母三迁就是一个典例，因此在家庭教育的领域也涌现出了众多的优秀学者
通过查阅有关家庭教育的相关文献和资料，可以得知我国家庭教育发展的历史大致分为三个阶段：古代时期、近代时期、现代时期
早在春秋战国时期我国就有了研究家庭教育的萌芽，管仲是我国最早开始研究家庭教育的思想家，他在《管子》中详细地记录了平民家庭的家庭教育情况，同时也开启了研究家庭教育的先河，为后人研究农村家庭教育相关知识提供了宝贵的参考资料
《韩非子》、《论语》中也记载了家庭教育的情况和一些典故
到了魏晋南北朝时期，我国出现了第一步有关家庭教育的专著，那就是著名的《颜氏家训》，它不仅开创了我国家庭教育理论的先河，也是我国家庭教育历史研
