以培养实践能力为目标的高职教育课程改革与创新摘要：随着素质教育改革的不断深入，高职院校在教育过程中在课程设置上进行了改革，注重对学生实践能力的培养。高职院校学生在整体素质上处于较低的水平，与市场发展对人才的需求存在出入，实践能力的培养对促进高职院校学生的长远发展有着积极的影响，需要在发展过程中引起足够的重视。本文将对高职教育在课程改革与创新上存在的问题进行详细的分析，并提出有效的对策，逐步提升高职教育课程设置的总体水平。关键词：实践能力；目标；高职教育；课程改革与创新在我国社会发展的现阶段，市场经济的发展对技能型人才有着较高的需求。作为高职院校在教育上需要加强对学生实践能力进行培养，在课程设置上进行科学的改革与创新，不断提升我国高职院校的教学水平，全面提升高职院校学生发展的实践能力，从而满足市场经济的总体发展要求[1]。此外，高职院校在进行课程改革与创新的过程中需要以培养学生的实践能力为主要目标，不断提升高职院校的总体发展水平。一、高职院校在课程改革与创新过程中存在的问题（一）教育缺乏特色性高职院校在教育过程中需要有自身的特色性，需要对学生进行技能方面的培养，确保学生在进入社会过程中能够满足市场经济发展的相关要求。然而高职教育在课程设置上存在严重不合理的现象，在教学过程中学生主要学习的内容和社会发展对岗位的要求存在严重的分离现象，教育缺乏特色性[2]。此外，高职院校在对学生进行教育的过程中需要结合学生的需求开展课程的改革与创新，不断满足学生对知识的需求，在实际高职教育课程设置过程中，课程主要对学生专业理论知识进行教学，在教学过程中忽视了对学生实践能力的培养。因此，在长期高职教育过程中，学生的总体实践能力不高。（二）课程设置与岗位要求不符在市场经济快速发展的现阶段，工作岗位对学生的实践技能要求越来越高，学生只有在日常学习过程中掌握了扎实的专业理论知识和丰富的实践技能，才能够适应社会发展的主要潮流。然而，在我国高职教育的课程改革与创新上与市场经济发展存在严重分离的现象，造成高职教育的课程与社会实际岗位的相关要求存在不符合，学生在走入社会时难以胜任相关岗位，造成整个高职院校教学质量低下的局面。二、培养实践能力为目标的高职教育课程改革与创新的有效对策（一）开设与市场岗位需求相关的专业课程高职院校对学生进行教育的主要目的是为社会发展培养出大批量的人才，因此，高职院校在教育过程中...
