初中生父母教养方式与交流恐惧的相关研究——自尊的中介效应摘 要目的：本研究旨在了解初中生的父母教养方式、自尊和交流恐惧状况的现状及这三者之间关系，并探讨自尊在初中生父母教养方式与交流恐惧之间扮演的中介作用。方法：采用《父母教养方式评价量表》、《交流恐惧自陈量表》和《自尊量表》，对 304 名初中生进行问卷调查，通过多元线性逐步回归的方法对自尊的中介效应进行分析检验。分析结果如下：（1）初中生的交流恐惧在性别、年级与生源地方面存在显著差异，具体表现为男生的交流恐惧总分显著高于女生，城镇初中生的交流恐惧总分也显著高于农村初中生，初一学生的公开演讲恐惧这一因子明显高于初二和初三的学生。（2）初中生父母教养方式总体上在性别、是否为独生、年级、学习成绩、生源地以及父母的文化水平方面都存在差异。（3）初中生自尊总分在是否独生和年级上存在显著差异。不同学习成绩的学生的自尊水平也存在显著差异，且成绩越优秀，自尊水平反而越低。（4）初中生父母教养方式、交流恐惧与自尊两两相关分析结果表明，父母教养方式的不同因子与交流恐惧总分呈显著相关。（5）总体上讲，自尊在父母教养方式与交流恐惧之间起到了中介作用。【关键词】 初中生；父母教养方式；交流恐惧；自尊；中介效应 A study on the relationship between parenting style and communication apprehension in middle school students: mediating effect of self-esteemAbstract Objective:The study was aimed at exploring the relationship among parenting style, self-esteen and communication apprehension in middle school students.Methods:304 middle school students were measured with EMBU, SES and PRCA-24. Stepwise Regression Analysis was used to test the mediating effect of self-esteem. Results: (1) The parenting style of middle school students showed great differences on gender, source of students, grade,school record,parental education level and whether the only child or not. (2) The self-esteem of middle students existed significant differences on gender，grade, school record and whether the only child or not. (3) The communication apprehension of middl...
