第一章 教育管理学的性质与特点一、常考知识点回顾1.教育管理学的概念2。教育管理学的学科性质与特点3。教育管理学产生的背景与条件4.教育管理学内容的三个层次二、名校真题解析（一)名词解释1、教育管理学(中山大学 2024、华中农业大学 2024)这个题目是学习教育管理学首先必须明确的题目.A。一般而言，教育管理学是讨论教育管理现象，揭示教育管理规律的学科, 它是属于教育学和教育管理学交叉边缘性学科.B。 广义教育管理学 :是以整个国家教育系统的管理作为自己讨论的对象。C。狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己讨论的对象。（一定类型的学校，包括高等、中等、初等学校管理。）（对“学科”的解释—-讨论某种现象,揭示某种规律的学科。)（把握以上三点）2、教育规律（华中农业大学 2024）这是今年比较常谈的教育规律，是指教育现象与其他社会现象内部各个要素之间本质的、内在的、必定的联系或关系。从根本上看,是贯穿教育活动的基本矛盾。有两条基本规律：教育与社会进展之间的矛盾或关系;教育与人身心进展之间的矛盾或关系。（相互制约、相互影响对立统一的矛盾的关系） 教育中方方面面的关系都是由此派生而出,最终复归到这两个基本规律中。派生的规律是具体的规律、微观的规律.(规律是事物之间本质的、必定的、内在的联系，不以人的意志为转移。）（A.总说教育规律.B。细谈两条规律。C.教育规律的派生。)（二）简答题1.教育管理学的特点.（聊城大学 2024，华中农业大学 2024）(1）教育管理学是增长智慧的科学（2）教育管理学是富有挑战性的科学(3）教育管理学是价值的科学（4）教育管理学是权变性的科学（中国地质大学 2024）(5）教育管理学是行动的科学（踩点即可）2.教育管理学的性质是什么?你是如何理解的？（宁波大学 2024，2024，；中山大学 2024）第一 , 教育管理学是一门社会学科 . 教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与进展有着激励或制约的双重作用。教育管理学就是讨论在什么社会条件下，采纳什么方法能够激活教育中的激励因素，改变制约因素,此外,在评价教育管理的质量同时也是以其社会效益的大小为准绳的.a 社会是一个开放系统。 存在于开放系统中的而教育，常常受到两类因素影响：一类是确定因素,一类是不确定因素.B 社会科学是人的科学。 社会是由人所组成的,人是主体，人又是根据利益不划分为若干个群体。C 社会科学的整体性。 社会是一...
