孤独症评定量表（内部资料)目 录A：测题及补充测试步骤………………2—27B：测试材料……………………………28—29C：仿画部分评发标准…………………30—35D：图片指认及指导语…………………36—57E：评分及年龄当量表…………………58—59另附:记分单及测试侧画图A：测题及补充测试步骤1 A 任务：拧开泡泡瓶盖材料：一瓶肥皂泡液,吹泡泡的杆实施：把泡泡瓶放在桌上说，“这是泡泡瓶”.把瓶子递给孩子，向他简要说明去拧开盖子。假如他不能打开，就做一下示范，然后再次让孩子拧开盖子。功能领域：精细动作评分:通过:孩子自己能拧开盖子. 中间反应:孩子未能设法拿掉盖子，但似乎知道必要的一些动作。 通不过：孩子未能设法拿掉盖子，而且似乎也不知道必要的一些动作，或者即使在给做示范之后也不试着去做。1 B 任务:吹泡泡材料:同 1 A实施：给孩子示范如何吹泡泡,向他说明要照着去做,然后把吹杆递给孩子.功能领域:精细动作评分:通过：孩子吹出了一些泡泡。 中间反应：孩子虽未能设法吹出一些泡泡，但似乎知道必要的一些动作(如把吹杆靠近嘴边、收拢嘴唇、吹等)。 通不过：孩子未能设法吹出,而且似乎也不知道必要的一些动作，或者即使在示范之后也不试着去做。1 C 任务：目光追随泡泡的移动材料：同 1 A实施：在实施项目 1 B（吹泡泡)的过程中观察孩子.在示范过程及孩子试图完成任务的时候， 注意他是否用目光追随泡泡的移动。功能领域:知觉（视觉）评分:通过：孩子目光明显追随泡泡移动． 中间反应；孩子对泡泡有短暂的注意． 通不过：孩子不能或者不设法用目光追随泡泡的移动．2 任务：不适当地察看三个触摸块实施：把三个木块放在孩子面前，向孩子说明去察看这些木块,然后注意孩子对木块的反应。材料：三个触摸块(毛的、糙面的、刻有凹槽的)病理学领域：感觉评分：没有:孩子能对这些木块作出适当的反应（如问这是什么,或看、摸，或拿来堆积木)。 轻度：对木块表现出某种过分的兴趣。 重度：对木块作出不适当的反应，表现出一些古怪的或过分的感觉兴趣（如尝一尝、闻一闻、困惑地触摸等）。3A 任务:操作万花筒材料:-只万花筒实施:给孩子做示范如何看万花筒以及怎样转动底部.向孩子说明照样去做，然后将万花筒给他.功能领域：模仿(动作）评分：通过：孩子能模仿这一动作去看万花筒并转动底部. 中间反应:孩子设法去看，但不会看万花筒，或者不会转动底部。 通不过：孩子不能或者也不试着去看万花筒或转动底部．3 B 任...
