艺术领域优质教学活动方案：《小老鼠上灯台》班级：小班老师：欧阳星月时间：2024、10设计意图： 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期,他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性.他们学习特点是只关怀活动的过程,不关怀活动结果,因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中学获得进展。《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣,历史悠久，生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完整,非常适合幼儿表演。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜爱在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油—遇猫—逃跑,三个环节中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。活动目标：1、感受皮影戏这一民间艺术表现形式,乐意与老师、同伴一起参加歌唱活动.2、学习用自然的声音演唱歌曲。3、理解歌词内容，尝试用形体表现歌曲。活动准备:自制皮影道具、头饰活动过程：一、开场部分1、听音乐《飞吧小鸟》入场2、复习歌曲《小兔子乖乖》二、导入部分(通过手指游戏为活动作铺垫）1、手指游戏,引起兴趣。2、老师带领幼儿跟着音乐做手指游戏，熟悉音乐旋律.老师左手右手各出一个手指头,跟着琴声左右晃动 4 次。正歌部分根据根词做动作，最后动作停止把手迅速受到身后.3、将一根手指变换成两根手指和拳头，跟着音乐做动作。三、开始部分，理解歌曲、初步感知。1、介绍皮影戏，讲解《小老鼠上灯台》背景以及“灯台"的意思. 2、老师完整演示皮影戏《小老鼠上灯台》的故事，并将歌词说唱一遍。四、学唱歌曲、动作表现。1、学唱歌曲（1）师:哦！大花猫走了我又出来咯。老师跟着音乐边演示教具边唱歌。(2）老师再次演示教具，请小朋友和老师一起将歌曲唱一遍。2、肢体表现(1）老师戴老鼠头饰跳出来，将《小老鼠上灯台》动作演示一遍。（2）老师根据歌词内容提问,帮助幼儿理解学习动作。(3）幼儿和老师一起跟着音乐表演一遍。（4）评价幼儿的动作，请跳得好的幼儿再演示一遍。（5)全体幼儿再次跟着音乐表演一遍。五、结束部分老师带领幼儿跟着音乐一起离开活动室。活动反思:这节活动中的儿歌是一首经典的民间传统童谣,具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。艺术是幼儿感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。小班幼儿思维的特点...
