动词的时态语态动词的时态（一）教学目的：唤起学生对英语时态理解，使学生掌握专升本考试要考的 11 种时态
内容分析：本节教学重点是五种时态：一般现在时，现在进行时，过去进行时，将来进行时，现在完成时
学情分析：学生基础比较差，对于时态的一些基本概念理解不清楚，在上课的时候要给学生举一些比较形象的例子使学生更加便于理解和掌握时态的概念
课时分配：时态语态共 8 个学时
教学过程：一、考情分析 近年来河南专升本命题的特点是,在特定的语言环境中考查对时态、语态的理解
试题的意图往往隐蔽、迂回，迷惑项的设计技巧很高，容易干扰考生的思维
假如没有对时态概念的深刻理解，没有对语言应用环境的综合分析，便会对试题感到困惑
时态与语态一直是热点,也是广阔考生复习备考的难点
要求考生应该具备较强的语言应用能力，能在具体语境中恰当、准确地使用某一特定时态；熟练掌握常见的 8 种时态，弄清 11 种时态，同时还要熟练运用特别时态句式和用法以及不用被动式但表示被动的动词和短语
考试对时态的考查非常灵活且难度较大，不易把握
大部分时态题答案的选择取决于题干语境；但也有部分时态试题较易把握，其用法相对固定,常见于特定句式结构中；还有部分常见时态用法特别
综观近年来的高考单项填空题，动词成为考查的热点，在单项选择中，考查动词时态的题一般不少于 2 道，动词的时态常和语态、主谓一致结合在一起进行考查
二、讲课过程 动词：实意动词、情态动词、助动词、系动词
实意动词(行为动词）：有实际意义，意思具体
Eg: write eat do 情态动词：有意义，情感和态度，个数是可数的 eg： could can may might must need 助动词：帮助动词构成谓语 have do will 系动词:be 动词 sound taste touch become Be 动词是系动词，但系动词不一定是
