《草船借箭》说课稿尊敬的各位老师：上午好,我是（）号考生.我说课的课题是《草船借箭》，下面,我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计六大板块进行说课。首先、说教材《草船借箭》是人教版小学语文五年级下册第五组中的第一篇精读课文,这篇课文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的,故事是东汉末年，孙权、刘备联合抗曹的时候发生的,课文写了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮十天造十万支箭,以此迫害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算计，表现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。 根据新课标中第三学段的目标要求，结合本组教材特点及学生的认知水平，我制定了以下教学目标：1．认识 10 个生字，会写 14 个生字,正确读写“嫉妒、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语.2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。为了落实本课的教学目标，我把引导学生阅读第一则故事，从人物的言行中感受人蔺相如的机智勇敢定为本课的教学重点。教学难点则是揣摩人物情感变化。说教法与学法（解析完教材，确定完目标及重难点,下面我将说说教法与学法) “教是为学服务的”老师选择恰当的教学方法能最大限度的调动学生的学习主动性，使学生收到良好的教学效果.根据本课的教学目标及五年级学生的学习特点，我在教学中主要通过朗读帮助理解,并适当地结合课文内容播放多媒体课件帮助学生从视觉上感知理解。在学法上我将根据新课标提倡学生是学习和进展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，来指导学生采纳“读——思—-议-—练”的方法，在自主、合作的学习氛围中朗读、思考、沟通、练习，从而解读课文，感悟课文。说教学过程讨论教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序，则是教学成功的关键一步，本课时教学过程我将按五个环节展开： 环节一、谈话导入，揭示课题 上课伊始，我将问同学们,你们喜爱可电视吗?接着利用多媒体播放三国演义的电视短片，学生欣赏后我问，你们知道这个故事发生在什么时候吗？课件出示有关历史背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐.当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战...
