1五年级综合实践教学计划一、指导思想1、随着新一轮课程改革的推进，综合实践活动已以一种与各学科课程有着本质区别的崭新的课程形态雨后春笋地出现在整个基础教育领域，它作为一门学习化的课程，通过学习，同样的互动自然而然地生成，与学生的自身生活、社会生活和时代发展紧密联系，是“基于载体的活动”，更是“基于资源的学习”。在新一轮基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”被提上重要位置。课程资源是新一轮国家基础教育改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此，综合实践活动课程要有效开展，必须充分发挥当地社区和学校的课程资源优势，为促进学生多元发展及学校课程特色形成服务。这将改变长期以来我国中小学课程资源单一，以少数专家为课程开发主体及课程差异的倾向，提高课程资源的丰富性、迫切性，以保证新一轮课程目标的落实及新课程实施的效果。同时，综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。在我国 21世纪基础教育课程改革行动中，综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系，这既符合世界课程改革的发展趋势，又满足了我国实施素质教育的内在需求。2、地域文化具有丰富的课程资源和重要的开发价值。独特的民间艺术、人文景观，著名的历史人物、重要的社会现象、奇特的自然山水都能成为地域文化的主流内容。对于温州来说，特色文化不仅在过去具有举足轻重的影响力，而且在今天乃至将来依然有着不可估量的价值。因此加强对地域文化资源课程价值的2理论研究，因地制宜利用课程资源是符合课程改革的需要，亦充分体现“新课程”改革之理念。3、我校坐落在浙江省第一批省级风景名胜区、温州市爱国主义教育基地——仙岩风景区内。这里山水清华、风光，自然景观奇特，素有“九狮一象之奇、五潭二井之秀”的美誉，大唐时期已经被称之为“天下第二十六福地”；人文资源丰富，历史悠久，传说故事优美动听，历代名人墨迹尤存，诸如轩辕黄帝脸丹成仙于升仙岩，中国山水诗鼻祖谢灵运觅仙踪于三皇井，理学家朱熹造访永嘉学派的摇篮——仙岩书院，留赠“开天气象”、“溪山第一”，散文家朱自清先生二度迷醉梅雨潭并冠之为“奇异”而“醉人”的“女儿绿”，《仙岩山志》录载历代文人近千诗文，以及底蕴深存、格调高雅的摩崖石刻等等。4、根...
