案例名称Lesson R How Yummy科目英语教学对象小学三年级学生提供者唐利琼课时2 课时一、教材内容分析概述· 新路径小学英语三年级下册； · 新路径小学英语三年级下册第四单元，共 2 个学时；· 学习新单词：egg,bread，hamburger，ice cream；Have a / an / some…；How yummy！· 本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很大的帮助。二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观）１．知识与技能 (1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清楚；（2)熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3)能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话；（4)能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。２．过程与方法(1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;（3）能够认真倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学沟通的愿望。3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能"两得;（2）在学生两两沟通和小组合作沟通中，培育孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。三、学习者特征分析1．学生是南江县和平九义校三年级的学生；2．学生已经学习了 juice，orange，apple，milk 等关于食物的单词和句型；3．学生对 Have a /an /some.。英语表达已经非常熟悉;4．学生思维活跃,善于和同学沟通,乐于表达自己，渴望得到同学和老师的赞许；5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强;四、教学策略选择与设计1．师生示范策略：老师通过和 1~2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的 chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 五、教学环境及资源准备1．本课教材；2．拓展资源:PEP 教材三年级下册 Unit 4 Let’s talk， let's chant 和一首英文歌曲；3．跨越式英语教学课题组资源 Match the picture with sentences；4．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash 动画、录音机。 六、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图及资源准备Step1：Wa...
