《要下雨了》教学设计一、教学目标1、理解燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了. 2、正确、流利、有表情的分角色朗读课文.3、理解课文内容，锻炼学生的观察能力.二、教学重、难点教学重点：1、理解课文,了解文中燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现。 2、正确、流利、有表情地朗读课文 教学难点：下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁与平常活动表现不一样的的原因。三、教学过程：（一)复习 上节课,我们学习了 17 课《要下雨了》的词语，知道课文中先后出现了哪些小动物？（学生回答贴图)小动物们很兴奋你们认识了他们，想考考你们.第一题是读词语。1、读词语：小白兔 燕子 小鱼 蚂蚁 割草 低飞 透气 搬家 指生读（指词语）问:大家发现了这两行词语有什么特点吗?第一行都是表示动物名称的词，第二行都是表示动作的词。2、看来词语大家都掌握得很好，小动物们可兴奋了，它想继续考考大家.读句子（1）小白兔好奇地问小鱼。（2)今日天气真好。指生读。师：好在这两个句子里的读音一样吗?这是个多音字，我们读的时候要注意。齐读（二）新授1、师:看来小动物的题一点也难不倒大家，老师真为你们兴奋。这节课我们就继续学习第 17 课《要下雨了》。“要下雨了"与“下雨了”意思有什么不同？ “要下雨了"说的是快要下雨了， “下雨了”说的是雨已经开始下了。 要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢？动物王国里的小动物又在忙碌什么呢？那就让我们一起走进有趣的动物王国里去看看吧。2、初读课文、整体感知师：请同学们快速朗读课文,给自然段标上序号。谁来说说课文中共有几个自然段？对不对呢？我们一起来数一数.要下雨了，小动物都有哪些不同的表现?下面我们一起走进课文，细细地品读每一段，找到问题的答案。3、学习第一自然段首先我们来看第一自然段，请大家齐读。这一自然段总共几句话?告诉我们谁在哪里做什么？它有什么感觉?板书：闷你知道“闷”是什么感觉吗？“闷"就是感觉有些喘不上气。当你用被子把头盖上的时候,就有这种感觉了.天气为什么很闷呢？我们接着来找答案。4、指导学习第二自然段。指生读第二自然段。请大家思考下面的问题：（1)小白兔看到了谁？（燕子）它问了一个什么问题？请你用课文中的话来说一说。（2)燕子又是怎么回答的?你能不能在课文中找到答案？（3）听了他们的沟通，你能不能用简单的话说一说：要下雨的时候，燕子有什么表现？（你说的很清楚，语言很简练）（板书：飞得低）它为什么要这样做...
