教学内容:观察物体(三）复习课作者： 18 中小学校 朱英姿教学目标：1. 通过再次观察、操作，经历根据观察到的形状还原立体图形的过程，体会立体图形与其它相对应平面图形的转换方法。2. 能够进一步根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形，进一步体会从三个方向观察确立立体图形.3. 通过复习及练习能够提高学生的空间想象能力和推理能力。教学重点：能进一步根据从不同角度看到的形状还原立体图形.教学难点：灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。教学准备:多媒体课件，题单，小正方体若干。教学过程：一、板书课题。同学们，从大屏幕上你们已经看出今日我们要学习的内容了吗？对，就是观察物体（三）的复习课，板书:复习观察物体（三）。老师希望你们在今日的课上能有更多的收获。二、出示复习目标。 首先，我们来看看咱们今日的复习目标，请大声朗读出来:1. 能进一步根据从不同角度看到的形状还原立体图形。2 灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。三、出示复习指导。(一) 复习指导一：1.认真阅读课本第 2 页例 1，并回忆所学知识推断:一个立体图形从左面看到的形状是 ，这个立体图形是由 4 个小正方体摆成的,且摆出的图形一定是 .（学生先独立思考，然后小组讨论，请小组代表到站台上边讲解边演示)2、完成多媒体展示的练习.3、归纳总结：从同一个方向观察不同立体,看到的形状可能相同，但摆法不同，小正方体的个数也不相同.（二）出示复习指导二： 1、认真看课本第 2 页例 2，回忆并思考：你是怎样根据从三个不同方向看到的图形摆出一个立方体的?能结合例 2 的图及实物边摆边说吗? (学生先小组讨论，然后请学生到站台上展示摆的方法) 2、归纳总结：根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形，先从一个方向看到的形状分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的形状综合分析；最后确定立体图形。 3。动手摆一摆。（多媒体展示）用 4 个同样的小正方体摆一个立体图形,从正面、上面和右面看到的形状分别如下,摆出这个立体图形，并画出来.四、当堂训练:(一） 推断题：（推断并说明理由）1。从上面看到的是圆形的物体一定是圆柱体。 ( )2。正方体的 6 个面都是正方形。 （ ）3。长方体的 6 个面都是长方形。 （ ）4.观察物体时，最少可以看到一个面，最多可以看到两个面。（ ）5。从正面、侧面和上面看到的图形确定，这个立体图形也一定能够确定. （ ） (二）...
