《解决问题的策略—列表》说课稿各位领导、老师们：上午好
我是来自明光市实验小学的严秀兰
我说课的内容是苏教版小学数学四年级上册第八单元《解决问题的策略》
下面我从教材与目标、教法与学法、教学流程、设计理念四个方面将本课的设计进行说明
一、教材与目标(一）教材分析列表是苏教版教材中第一次独立安排的策略学习
教材通过“买文具”的情境，呈现数学信息,让学生经历列表整理信息的全过程,并在列表的过程中，分析数量关系,寻求解决问题的有效方法
本节课是在学生已经积累一定的解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解决办法的基础上学习的
学好它将为后面学习求两积之和与两积之差等问题奠定基础
（二）学情分析：四年级的学生,他们在日常生活和学习中常常看到表格，认识表格，但这种认识还停留在表面,他们有一定的整理信息、分析与解决问题的方法与经验
但思维还不够稳定，因此要通过本节课的学习,使学生的无序思维有序化、数学化、法律规范化
根据对本节课教材的分析，结合我班学生的实际情况，依据新课标的具体要求我将本节课教学目标拟定为:（三）教学目标1．知识与技能:经历在现实情境中收集信息的过程，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用
感受列表是解决问题的一种策略
2．过程和方法：能理解表格的结构和内容，会用“列表”的方法来整理条件与问题;能根据列表分析问题,寻找解决两步计算问题的有效方法
3．情感与态度:使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验
提高学好数学的自信心
（四)教学重、难点（根据对本节课教材的分析以及教学目标的确定
我认为本节课的）教学重点:学会列表并能主动运用表格分析数量关系解决问题
教学难点：会主动运用列表的方法整理相关信息，寻找解决问题的有效方法
二、教法与学法《新课标》强调“教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并
