幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握.幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到“要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机，积极引导.”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要.根据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此，我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓舞幼儿积极参加活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“找朋友“”帮图形宝宝找家“，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。二、教学重点、难点 重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。 难点：在生活中找到符合图形特征的事物。三、活动准备：1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标: 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征.2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类.3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。五、活动过程:（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师:今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小朋友想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形老师:请图形宝宝介绍一下自己。3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?老师小结:圆形：圆溜溜,没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边,三个角，像座小山坐的牢长方形:对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大,方方正正真有用（二）按物体的形状分类. 1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? （1）哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了.先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说. 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子.电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子.帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子. 小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。（三)游戏：找朋友 师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找...
