心理健康教育：《走进记忆王国》教学设计一、热身活动，引入课题老师导语：平常我们同学常常通过打电话相互联系,现在我们来竞赛，看谁能在 20 秒钟内记住一个手机号码.运用多媒体课件呈现一个电话号码，如：13286329375，时间为 20 秒。然后，学生写下自己记住的手机号码。老师统计写对的人数，并填写对的学生沟通分享自己是如何记忆的？老师小结:同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起,这就是记忆.从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些.但是记忆力不好的同学可别苦恼,其实,记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。师：这张纸币认识吧？（老师拿出一张五元纸币。)生（大声地）：五元钱！师：谁能说说它背面的图案呢？老师投影纸币背面展示,学生仔细观察。师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们常常使用它，却不记得它背面的图案呢?这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标。这节课，我们就一起到记忆王国去探寻记忆的方法。二、创设情境,游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。 老师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关,逐个探秘。第一关：趟过“记忆河”1、集体探究。“记忆河"的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶,说说这是 1;眨眨你的眼睛,说说这是 2；摸摸你的鼻子，说说这是 3；指指你的嘴巴，说说这是 4;拉拉你的耳朵,说说这是 5；摸摸你的脖子，说说这是 6；拍拍你的肩膀,说说这是 7；揉揉你的肚子，说说这是 8;拍拍你的大腿，说说这是 9；敲敲你的膝盖，说说这是 10。 呈现 30 秒后，老师说数字,学生做动作（全班同学起立）：第一次从 10 到 1，问做对的学生：你是怎样记住的?生:沟通汇报。第二次增加难度:从5 到 1，接着从 6 到 10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：沟通汇报.老师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏——“找规律记忆法”.2、实践体验。请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容：多媒体课件出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气；生：一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬 扬眉吐...
