心理健康教育：《走进记忆王国》教学设计一、热身活动，引入课题老师导语：平常我们同学常常通过打电话相互联系,现在我们来竞赛，看谁能在 20 秒钟内记住一个手机号码
运用多媒体课件呈现一个电话号码，如：13286329375，时间为 20 秒
然后，学生写下自己记住的手机号码
老师统计写对的人数，并填写对的学生沟通分享自己是如何记忆的
老师小结:同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起,这就是记忆
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些
但是记忆力不好的同学可别苦恼,其实,记忆力经过一定的训练是可以增强的
而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢
师：这张纸币认识吧
（老师拿出一张五元纸币
)生（大声地）：五元钱
师：谁能说说它背面的图案呢
老师投影纸币背面展示,学生仔细观察
师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们常常使用它，却不记得它背面的图案呢
这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标
这节课，我们就一起到记忆王国去探寻记忆的方法
二、创设情境,游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图
老师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法
下面我们逐一闯关,逐个探秘
第一关：趟过“记忆河”1、集体探究
“记忆河"的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位
多媒体课件呈现：摸摸你的头顶,说说这是 1;眨眨你的眼睛,说说这是 2；摸摸你的鼻子，说说这是 3；指指你的嘴巴，说说这是 4;拉拉你的耳朵,说说这是 5；摸摸你的脖子，说说这是 6；拍拍你的肩膀,说说这是 7；揉揉你的肚子，说说这是 8;拍拍你的大腿，说说这是 9；敲敲你的膝盖，说说这是 10
呈现 30 秒后，老师说数字,学生做动作（全班同学起立）：第一次从 10 到 1，
