浅谈幼儿老师的职业道德摘要：在幼儿老师道德建设中，职业道德法律规范发挥着至关重要的作用
当前，统一的幼儿老师职业道德法律规范的缺位,是我国幼教领域存在的突出问题，成为制约幼儿老师道德建设的瓶颈
从我国幼教的实际情况出发,尝试性地提出八条幼儿老师职业道德法律规范:学法守法，依法执教;爱岗敬业,忠于职守;尊重幼儿，热爱幼儿；严谨治学，锐意创新；团结协作,取长补短；尊重家长，热情服务；拒腐防变，廉洁从教；以身立教,为人师表
关键词：幼儿老师 职业道德法律规范 缺位 道德建设 道德评价 幼儿教育是基础教育的基础，是全部教育过程的起始阶段
当今,越来越多的人意识到不能让孩子“输在起跑线上",从而对幼儿教育给与了前所未有的关注,广阔幼儿老师的职业道德状况成为一个社会共同瞩目的问题
一、统一师德法律规范缺位是我国幼教领域存在的突出问题目前，国家制定并颁布了统一的高校老师职业道德法律规范和中小学老师职业道德法律规范，尚未制定出统一的幼儿老师职业道德法律规范
虽然一些地方教育行政部门和幼儿园做出了本地区、本部门幼儿老师职业道德的规定，但这些规定极不统一，其内容也不尽科学，归纳起来，主要存在以下几个方面的问题：对“幼儿老师职业道德法律规范”认识片面，许多与幼儿老师职业紧密相联的道德要求没有被反映出来；对“幼儿老师职业道德法律规范”定位不准，规定中的一些内容反映的是幼儿老师岗位职责或社会公共生活和私人生活中的道德要求，并非职业道德；主题不够明确，重点不够突出,内容分类不尽科学，甚至存在逻辑错误；部分内容陈旧过时；表述形式不法律规范、不简洁，因而不便记忆、不够有用
当前，统一的幼儿老师职业道德法律规范的缺位，是我国幼教领域存在的一个亟待解决的突出问题
二、统一师德法律规范缺位是制约幼儿老师道德建设的瓶颈 （一)统一师德法律规范缺位导致幼儿老师职业活动无所遵循 统一的幼儿老师职业道德法律规范的缺
