—《欢乐汉语第一单元第五课》教学设计1. 教学对象：（1）年龄——15-18 岁的中学生（2）汉语水平——零基础2. 教学目标（1）学习者知识背景——学生已经知道现在在世界上学中文的人越来越多。所以学生对中文很感兴趣。（2）本课总体目标——掌握课文中“……有……吗？”“……没有/有……”句型，并能熟练进行对话。3. 教学内容（1）教材内容：课文内容 我有一只小猫——第一单元第五课（2）语言要素：A. 语音：汉语拼音的 g、k、h 读法 B. 词汇：有、没有、一、二、三、四、五、六、只、两、小、猫、狗（3）教学重点： 课文里的两个句型：×有×吗？——×有/没有×。4. 教学活动操练：师生对话、生生对话、老师带读、纠错，学生带读、纠错，学生识字、拼音。游戏：“Follow me”。 5．教学步骤（1）课时：这一课分为 1 个课时完成（2）教学环节：每个课时分为若干个环节，具体环节见下面的教案（3）教学步骤：步骤及步骤组成见下面的教案6．教学测评（学生是否掌握所学内容，掌握程度如何）（1）测评内容：A. 是否已经学会课文句型B．是否已经会认读生字词“有、猫、狗、只、小、一、二、两、三、四、五、六”（2）测评方式——课堂活动——布置作业教案《跟我学汉语》第一单元第五课第一课时（50 分钟）时间（分钟）教学环节教学重点教学活动教具设计理念5复习复习前四课内容。学生能够看到汉字、拼音或英文解释的卡片读出相应的已学过的词语，并正确带领同学读。学生能用前四课所学句型回答老师的提问。并能对其他同学提问。卡片尽量让每位同学都参加复习过程，会问回答会读生词，并且及时对他们纠音。40学习新课及操练“有、没有、猫、狗、只、小、一、二、两、三、四、五、六”等生词。老师向学生一一展示需要学习的生词，并相互组合或结合以前所学组成短语或句子。特别注意“一只”读法，还有“两只”的用法。带领学生读，然后使用这些句型师生互问、生生互问。（包含游戏）之后带领学生读书上的练习，并交换角色。最后发卡片，同学之间互问×有×吗？——×有/没有×。PPT、卡片新旧杂糅，拓展学生所学语言。5总结和布置作业总结课文的两个句型，加深学生对所学内容的印象在黑板上板书课文重点句型，在 PPT 上展示作业。板书加深学生印象；作业有利于学生在实际语境中对汉语的运用，并且具有一定的监督性，且前几课所学知识都运用到。
