幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案目录•课程介绍与目标•知识点梳理与导入•探究单数与双数的性质•游戏化练习，巩固知识•拓展延伸，挑战自我•总结回顾与课堂表现评价课程介绍与目标01《单数与双数》在幼儿园大班阶段，数学教学活动应注重培养幼儿的数感和思维能力。通过本次《单数与双数》活动，旨在帮助幼儿理解单数和双数的概念，并能够在实际生活中运用相关知识。活动名称背景活动名称及背景01教学目标02让幼儿理解单数和双数的概念；03培养幼儿观察、比较和分类的能力；教学目标与要求01激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。02教学要求活动中，幼儿应积极参与，认真听讲；教学目标与要求020102幼儿应能够正确区分单数和双数，并举例说明；通过游戏、练习等形式巩固所学知识。教学目标与要求教具准备数字卡片（1-10）、磁性黑板、彩色小球等。多媒体资源准备投影仪、电脑、音响设备等，用于播放相关教学视频或音乐。同时，为确保活动顺利进行，教师需提前检查设备是否正常运行，并准备好相应的软件或文件。教具和多媒体资源准备知识点梳理与导入02回顾数的分解与组合引导幼儿回顾数的分解与组合方法，例如通过分苹果、搭积木等活动，让幼儿理解数的分解与组合。复习数字1-10的认读和书写通过闪卡、数字拼图等游戏形式，帮助幼儿回顾和巩固数字1-10的认读和书写。回顾前期相关数学知识向幼儿解释单数和双数的定义，即能被2整除的数是双数，不能被2整除的数是单数。通过举例和比较的方式，帮助幼儿理解单数和双数的区别，例如可以让幼儿观察数字卡片，找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。定义单数和双数区分单数和双数引入单数和双数概念引导幼儿发现生活中存在的单数和双数现象，例如人体的眼睛、耳朵、手等都是成对出现的，属于双数；而鼻子、嘴巴等则是单独一个的，属于单数。生活中的单数和双数现象通过举例让幼儿了解单数和双数在生活中的应用，例如在排队时，如果人数是双数则可以两两配对；如果人数是单数则会有一个人落单。此外，在购物时，有些商品是成双成对出售的，这也涉及到了单数和双数的概念。单数和双数的应用举例说明单数和双数在生活中的应用探究单数与双数的性质03准备一组数量不同的物品，如积木、小球等，让幼儿进行自由操作和探索。引导幼儿将物品两个两个地分成若干组，观察并比较分组后物品数量的不同。帮助幼儿理解：能两个两个分完的是双数，不能两个两个分完，最后剩下一个的是单数。通过实物操作理解单数和双数在黑板上写出1-10的数字，引导幼儿观察并找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。让幼儿观察单数和双数在排列上的规律，并尝试总结出来。引导幼儿发现：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数；单数和双数是交替出现的。观察并总结单数和双数的规律•将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让他们一起探索和发现单数和双数的其他性质。•提供一些操作材料，如数字卡片、计数器等，让幼儿在小组内自由交流和讨论。•鼓励幼儿分享自己的发现和想法，引导他们相互学习和借鉴。同时，教师也可以适时给予指导和帮助。•通过以上三个环节的活动设计，幼儿可以通过实物操作和游戏的方式深入理解单数和双数的概念及性质。同时，通过小组合作和分享发现的方式，可以培养幼儿的合作意识和交流能力。最终，幼儿可以掌握单数和双数的基本性质，为后续的数学学习打下坚实的基础。小组合作，分享发现游戏化练习，巩固知识04游戏1单数双数接龙。老师先开始，说一个数字，然后孩子们依次接下去，但是必须按照单数和双数的顺序来接。比如，老师说“1”，那么下一个孩子就必须说一个双数，如“2”，然后下一个孩子再接着说一个单数，如“3”，以此类推。游戏2单数双数跳跳跳。在地上画出一些圆圈，标上数字，让孩子们跳圈。当老师说“单数”时，孩子们就跳入标有单数的圈；当老师说“双数”时，孩子们就跳入标有双数的圈。游戏3单数双数找朋友。每个孩子都持有一个数字卡片，老师会播放音乐，孩子们随着音乐走动。当音乐停止时，老师会说出“单数”或“双数”，持有相应数字卡片的孩子们需要找到彼此并站在一起。设计有趣的游戏环节通过游戏的方式，孩子们可...
