大班民间游戏《编花篮》教案目录•游戏背景与目的•游戏规则与玩法•互动环节设计•教学方法与手段•课堂氛围营造与调度•安全防护措施及应急预案•总结回顾与拓展延伸游戏背景与目的01编花篮是一种具有深厚民间传统的游戏，起源于古代中国的农耕文化。人们模仿编织花篮的动作，将其演变成一种富有乐趣和智慧的游戏。不同地区的编花篮游戏具有独特的地域特色，表现出丰富多样的民俗风情。《编花篮》游戏起源地域特色源于民间传统01锻炼身体协调性通过模仿编织花篮的动作，孩子们可以锻炼手眼协调、身体平衡和灵活性。02培养合作意识编花篮游戏需要孩子们互相配合、协作完成，有助于培养他们的团队精神和合作意识。03传承民间文化通过参与编花篮游戏，孩子们可以了解和传承民间传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。游戏目的和意义适合年龄段大班幼儿（5-6岁）人数10-20人，可根据实际情况适当调整。建议每组人数不宜过多，以保证游戏的顺利进行和孩子们的参与度。适合年龄段及人数游戏规则与玩法02010203使用竹条或塑料条等材料编织而成，形状为圆形或方形，大小适中，方便幼儿手持。花篮可用纸制、布制或塑料制的小花朵，颜色鲜艳，数量充足。花朵选择节奏明快、轻松愉快的儿歌或童谣作为游戏背景音乐。背景音乐游戏道具准备负责编织花篮的幼儿，需具备一定的动手能力和编织技巧。编织者采花者唱歌者负责采集花朵并放入花篮中的幼儿，需具备一定的观察力和反应能力。负责演唱背景音乐的幼儿，需具备一定的音乐素养和表现力。030201游戏角色分配2.编织者在游戏开始时开始编织花篮，采花者则在场地内寻找花朵并放入花篮中，唱歌者则跟随背景音乐演唱歌曲。3.当花篮编织完成后，编织者将花篮展示给所有人观看，并评选出最美丽的花篮。5.游戏结束后，教师可以引导幼儿分享游戏中的感受和收获，并鼓励他们在日常生活中多尝试类似的动手活动。4.接着，所有幼儿一起手拉手围成一个圆圈，将花篮放在圆圈中央，然后一起唱歌跳舞庆祝。1.游戏开始前，将所有幼儿分成若干小组，每组4-6人，分别扮演编织者、采花者和唱歌者的角色。具体玩法介绍在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全状况，确保他们不会在游戏中受伤。在游戏过程中，教师可以适时引导幼儿学习一些基本的编织技巧和花朵知识。对于编织者和采花者的角色分配，教师可以根据幼儿的动手能力和观察力进行适当调整。在游戏结束后，教师要及时清理场地和道具，确保幼儿的安全和卫生。注意事项互动环节设计03团队协作能力培养分组合作将幼儿分成若干小组，每组4-5人，鼓励幼儿在小组内共同商量、协作完成编花篮的任务。角色分工引导幼儿在小组内分配角色，如“编织师”、“材料收集员”、“设计师”等，让幼儿明确自己的职责，并学会相互配合。互助学习鼓励幼儿在编织过程中相互帮助、学习，分享自己的经验和技巧，共同提高编织技能。鼓励幼儿发挥想象力，尝试使用不同的材料和编织方法，创作出独具特色的花篮作品。创意编织组织幼儿进行作品展示，让每个小组都有机会向大家介绍自己的作品和创意，激发幼儿的创造力和表现欲。作品展示设立“最佳创意奖”、“最佳工艺奖”等奖项，对幼儿的作品进行评选和表彰，鼓励幼儿继续发挥创新精神。评选优秀创新思维激发亲子互动游戏设计一些亲子互动游戏，如“亲子接力编织”、“我为妈妈编花篮”等，让家长和幼儿在轻松愉快的氛围中互动合作。家长参与邀请家长参与到编织活动中来，与幼儿一起完成编织任务，增进亲子之间的感情。分享交流在活动结束后，组织家长和幼儿一起分享编织过程中的点滴趣事和心得体会，让家长更加了解孩子的成长和进步。亲子互动增进感情教学方法与手段040102利用教室内的空间和资源，布置成一个美丽的花园场景，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿扮演花园中的花朵、蝴蝶等角色，增强游戏的趣味性和互动性。创设花园情境角色扮演情境导入法通过简明扼要的讲解，向幼儿介绍《编花篮》游戏的规则、玩法和注意事项。教师讲解教师亲自示范游戏动作，引导幼儿模仿学习，确保幼儿能够准确掌握游戏要领。动作示范讲解示范法在教师的指导下，幼儿自由组队进行游戏练习，逐渐熟悉...
