21 小壁虎借尾巴1.会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“”。2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3.理解课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。［教学重难点］重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。［教学课时］2 课时第一课时教学过程一、激趣导入，读题质疑1.同学们，今日老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今日我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2.揭题读题。3.读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）1.我会用“借”字造句。二、初读课文，学习生字1.读通课文。（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2.学习生字。（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜爱的方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。a.加一加：虫+文→蚊虫+它→蛇亲+斤→新女+且→姐b.利用形旁识记：“壁”“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。2.读一读，连一连。蚊ｙ ǎ ｏ咬ｂ ō拨ｓｈｕ ǎ ｉ甩ｗ é ｎ傻ｚｈｕ ǎ ｎ转ｓｈ ǎ三、读文感知1.范读课文，让学生认真听。2.自读课文，思考课文讲了什么。3.读了课文后，你知道了什么？4.说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。5.这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。四、学习课文第 1、2 自然段讨论回答下面的问题：1.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第 1 自然段）2.结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）3.理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4.小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第 2 自然段）5.带着小壁虎难过、难过的情绪再练习朗读第 1、2 自然段。4.小壁虎为什么要去借尾巴？第二课时教学过程一、复习导入1.抽读生字卡片。2.指名读课文。3.今日我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。4.法律规范书写下列汉字。捉 爬您 房二、继续理解课文1.学习第 3~5 自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、沟通。（3）班内沟通。① 小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼老牛燕子）② 小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。③ 为什么没有借到？...
