22滴水穿石的启示

教学课题22 滴水穿石的启示课型新授本课题课时数： 2 本教时为第教时 1 备课日期 10 月 7 日教学目标知识技能：理解由生字组成的词语，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。过程与方法：正确、流利地朗读课文。读通读顺课文，初步了解文章的主要内容情感态度价值观：读通课文根底上初步感知古今中外成就事业的人。都离不开“滴水穿石〞的精神教学重点、难点：重点：课文词语比较多，也有一些多音字，在第一教时必须多练习。 难点：讲词句读好，读出情感。教学方法与手段：教学过程： 老师活动学生活动设计意图 批注一导入：二揭示课题，解题。 三初读课文。 同学们，我们祖国有许多名胜古迹，它们有的供人欣赏美景，有的使人增长知识……今日我们要学的一篇课文说的是一处奇异景观，还会使人懂得做人的道理，你们一定会感到非常有趣。 1．板书课题。 2．看到这个题目你有什么想法 1．自学课文检查： 小贩 迷恋 权利 自勉 给予 安徽 琢磨 白炽灯碳粒 目标专一 持之以恒 坚持不懈 锲而不舍 微缺乏道 三心二意 半途而废 孜孜不倦 炉火纯青 翻山越岭 2．初读课文。 〔1〕课文讲到了哪些内容1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。 2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论沟通〔3〕重点指导朗读：“几百年过去了……从学生的生活实际出发更能吸引学生进入本文的学习。文 好 词 较多，有些词语学生理解有 一 定 困难，在课堂教学中扫除学 习 的 障碍。大家再看图。这就是安徽广德太极洞内的一大奇观。作者仅仅是向我们介绍这一奇观吗教是学习课文第一段。指导生字。学生沟通。 〔2〕相机练读每节课文。 第一段〔1—2〕从“滴水穿 石 〞 奇 观 引 出 作 者 观点。 第二段〔3—4〕通过事例证明作者的观点。 第三段〔5〕揭示“滴水穿石〞给予我们的启示。1、“滴水穿石〞是什么意思文中就介绍了这样一个奇观。指名读课文第一节。 2、沟通：能形成这样的奇观原因是什么相机引导体会：“原来在这块石头的上方……一大奇观。〞 3、针对这样的现象，作者提出了自己的观点。谁来说一说 4、作者的观点你读明白了没有谁来说一说 目标专一、持之以恒 1、重点指导：“纲〞、“贩〞、“勉〞 一大奇观。〞 “我们要铭记‘滴水穿石’给予我们的启发 … … 美 好 的 理想。〞 3 指名给课文分段。 1〕学生浏览课文，思考。 2〕沟通...