教学课题23、林冲棒打洪教头课型新授本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月 27 日教学目标：知识技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。情感态度价值观：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培育热爱祖国传统文化的感情。教学重点、难点：重点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培育热爱祖国传统文化的感情。难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培育热爱祖国传统文化的感情。教学方法与手段： 光盘、阅读 水浒传 教学过程：教 师 活 动学生活动设计意图批注一、导入：二、综观全文，整体把握： 林冲是怎样的一个人洪教头又是怎样的一个人自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿沟通。 你从哪里体会到的也可以两个人比照着来谈。三、领悟洪教头形象1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，赶忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。学生阅读圈圈划划学生沟通了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。引导学生通过对人物的对话、动作等描写的朗读品味，体会感悟你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人 出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。 你从中读出什么看出什么板书：谦虚有礼傲慢无礼2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来沟通。出示：“大官人今日何故厚待一个犯人〞出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢〞 出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就成认他是真教头。〞 洪教头气概汹汹，逼人太甚。3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲 从洪教头一连串的动作可以看出他怎样狂妄自大、傲气十足、急躁。四、领悟林冲形象 “躬身施礼、起身让座〞看出林冲谦虚有礼。 林冲连说“不敢，不敢〞。看出他十分忍让。 出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。〞哪个同学把这几句句子读好读出洪教头的特点。指名朗读句子你从洪教头的话中体会到什么怎么读好它态度傲慢，出言伤人。学生沟通体会学生阅读圈出动作词同学评议读得怎样你从林冲的“一横〞“一退〞“一扫〞打败洪教头中，体会到林冲的什么特点林冲的个性特点引导学生通过对人物的对话、动作等...
