更多企业学院：《中小企业管理全能版》183 套讲座+89700 份资料《总经理、高层管理》49 套讲座+16388 份资料《中层管理学院》46 套讲座+6020 份资料 《国学智慧、易经》46 套讲座《人力资源学院》56 套讲座+27123 份资料《各阶段员工培训学院》77 套讲座+ 324 份资料《员工管理企业学院》67 套讲座+ 8720 份资料《工厂生产管理学院》52 套讲座+ 13920 份资料《财务管理学院》53 套讲座+ 17945 份资料 《销售经理学院》56 套讲座+ 14350 份资料《销售人员培训学院》72 套讲座+ 4879 份资料《24 时计时法》学生调研报告一、确定课题本学期教学任务已完成，我就对人教版三年级下册《24 时计时法》这一课时进行学生学前调研。二、调研目标《24 时计时法》是一个十分生活化的课题，如一天的作息时间，什么时候睡觉、什么时候起床、什么时候上学、什么时候下学、什么时候吃饭等等。学生们在实际生活当中，已经积累了一些经验；一年级时也学过一些关于时间的知识；但学生到底知道多少，了解多少，不太清楚。为了真正了解学生对这一课时的需求会是什么，困难又会是什么；更好的把握教学设计的起点，使教学活动有针对性、实效性；能更好的为学生服务，为此做学前调研。具体调研目标：1、调研已有的知识基础与生活经验。（了解学生对《24时计时法》的意义到底知道多少？）2、调研学生对所要学的知识经验。（两种记时方法如何进行互换的经验）3、调研学生对这部分容会遇到什么困难与解决办法。4、调研学生的学习方式和兴趣点。三、调研对象3 年级（1）班全体学生。四、选用调研方式① 填写问卷调查的方式。②随机抽取 10 名同学访谈的方式。五、调研题目（一）、问卷调查 1、你知道一天有多少小时吗？2、你知道“24 时记时法”吗？说一说你在哪里见过或者通过什么方式知道？（二）访谈 1、下午 3：00 你会用“24 时记时法”表示吗？是几时？你是怎样想的？2、19：00 你会用“普通记时法”（12 时记时法）表示吗？是什么时候的几时？你是怎样想的？3、早上 8：00 用“24 时记时法”表示是几时？你是怎样想的？4、这部分容学习时遇到困难你希望（询问他人、小组探究、老师讲解、自己探究）请选择？六、调研结果统计与调研结果分析（一）、问卷调查1、你知道一天有多少小时吗？问答情况人数百分比24 小时3990％其它410％分析：以上调研题目虽然简单，但仍然存在问题，同学考虑问题不周全，有漏洞，看问题只看...
