3G 手机阅读对学生影响及图书馆策略 摘要：本文从手机阅读吸引高职学生的主要原因出发，分析了手机作为一种新的文化传播手段的主要特点及对学生和图书馆造成的影响，并进一步讨论了图书馆的应对之策
关键词：手机阅读；影响；对策 一、导言 3G（ThirdGeneration）即第三代移动通信，是基于宽带CDMA 技术，将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统
在手机成为这一时代代表性产物出现并大量投入使用时，手机阅读作为一种新兴的阅读形式，正在以一种前所未有的速度渗入到社会的各个领域乃至在校学生
我国大学生阅读呈现阅读率持续走低、阅读能力弱化等趋势，尤其在综合素养相对较低的高职学生群体中，很多学生只读相关专业的图书，追求读书的有用性和功利性，使读书脱离了常态，颠覆了优良的读书传统
尤其手机上网之后，他们不但能够轻松猎取海量信息，随时随地与人交谈，而且手机本身的便携性，也使其成为最具前景的数字化阅读工具
这对高职学生的阅读方式产生了较大的冲击，在一定程度上带来了阅读能力的弱化
关注学生的手机阅读并引导阅读既是图书馆的职能，也是图书馆工作者的职责和义务
基于此，笔者就手机阅读对高职学生造成的影响作一概括介绍，并且探讨相应的应对措施，从而抛砖引玉，引起图书馆界同仁对此问题的关注
二、手机阅读吸引学生的主要原因 3G 时代的多元化阅读资源环境下，不同的阅读媒介在知识的体系性、便利程度、知识转移速度、阅读效果、对环境的影响等方面都有着明显的差别
因此，分析手机阅读的特点和吸引学生的原因，将对我们探究其对高职学生的影响起到重要作用
（一）手机阅读具有互动性 书籍将活生生的事物和情景转化为单维度的语言符号，因而书籍阅读过程是对于符号的识别过程，读者只能单方面的阅读，不能一边阅读一边对其发表评论甚至与作者本人进行沟通
手机阅读在互动性方面具有明显的优势，在阅读过程中即时与书
