附件：南京邮电大学优秀教学团队评审指标体系评价要素评价项目分值（Mi）评分等级（Ki）备注ABCD1.0 0.80.60.4（一）团队及组成（25分）1．团队凝聚力强，有良好的合作机制和团队精神，勇于创新，积极向上。52．梯队年龄、职称、学历、学缘结构职称和知识结构合理。63．具有明确的进展目标、有相对集中的、具有特色和优势的教学讨论和改革实践方向。44．工作有新思路、新措施，设计合理、实施有效。45．在指导和激励中青年老师提高专业素养和业务水平方面成效显著。6（二）带头人（201．本学科（专业）的教学名师或知名教授，具有较深的学术造诣和创新性学术思想。6分）2．长期致力于本团队建设，坚持在本校教学第一线为本/专科生授课，教学效果优良。53．品德高尚、治学严谨、勇于开拓，能够着眼大局、善与合作、甘于奉献。54．具有团结、协作精神，较好的组织、管理和领导能力。4（三）教学工作（25分）1．教学与社会、经济进展结合紧密，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。42．教学方法科学，教学手段先进，培育学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。53．重视实验实践性教学，引导学生进行讨论性学习和创新性实验。54．成员每年均承担团队内本专科教学任务，教学效果好。65.有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进 的 教 学 质 量 管 理 措施，团队无教学事故。5（四）教学成果（30分） 1.有校级以上精品（网络、双语）课程，品牌特色专业建设有成效82.有校级二等以上教学成果奖53.有成果应用和教学讨论论文、专著，取得其他优秀成果84.教材使用效果好，获5得过优秀教材奖等相关奖励5.科研成果在教学中应用情况良好4特色、政策支持及示范性教学团队特色。50学校及所在学院支持鼓舞教学团队建设的政策措施得力。30今后的示范性预测。20评分说明：（一）本方案实行定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审指标分为综合评审与特色、政策支持及示范性两部分，采纳百分制，其中综合评审占 80%，特色、政策支持及辐射共享占 20%。（ 二 ） 总 分 计 算 ： M=∑KiMi ， 其 中 Ki 为 评 分 等 级 系 数 ， A 、 B 、 C 、 D 的 系 数 分 别 为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi 是各评价项目的分值。安徽工业大学教学团队评选指标和等级标准（讨论稿）一级指标二级指标等级标准AC目标1.1 进展目标 进展目标明确，定位准确进展目标基本明确1.2 工作规划有教学内容与课...
