《Android 应用开发》课程标准电子信息职业技术学院计算机科学系一．课程设置概述1．1 课程在相关专业中的性质与定位Android 应用开发是物联网应用技术专业（应用开发方向）的核心课程之一，是 Android 应用程序开发方法的主要课程，是 Android 应用的主要领域。为了适应高职学生的学习情况，该课程以 Android 应用技术为重点，逐步阐述Android 应用体系结构，介绍 Android 应用常见的几个功能。采纳项目+案例教学法，既让学生掌握 Android 的基本知识，同时，也让学生在潜移默化中了解一些 Android 的高级开发技术，从而为今后实现 Android 应用开发打下基础。本课程的任务是使学生通过学习和操作实践，了解和掌握 Android 的主流应用技术与其开发方法，掌握 Android 的 sdk、Activity、高级 UI、网络、多媒体体方面的编程技术。为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践基础。课程名称：Android 应用开发使用专业物联网应用技术专业教学课时90 学时修订实践2024 年 9 月课程学分61．2 本课程的基本教学理念（一）突出学生主体，注重技能培育，回归能力本位Android 应用开发是移动互联工程师的专业核心课程，注重软件开发基本理论、基本方法和基本技能的学习与素养教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解软件的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培育学生的创新精神，使学生养成观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意识、活跃思维、展现个性和拓宽视野。（二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生进展本课程在教学过程中，提倡自主学习，启发学生对设定问题积极思考、分析，鼓舞多种思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。采纳项目教学法进行教学，每个项目的成绩实行自评、互评、老师综合评价相结合的方式能激励学生的学习兴趣和自主学习能力的进展。老师在给学生评价成绩时应尽量以学习过程中的评价为主，注重培育和激发学生的学习积极性和自信心。最后期末的成绩评价应注重检测学生的知识应用能力。学生的最终课程成绩应由平常的各次项目成绩和期末的评定成绩按一定比例构成，在把握比例构成时要有利于促进学生的知识应用能力。建立以过程培育促进个体进展，以学生可持续进展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、进展心智和提高素养为基本理念。（三）整合课程资源，开放创新...
