Travel-plans教学设计说明VIP专享

Unit3 Lesson1 教学设计【容来源】人民教育〔一起点〕四年级下册 Unit3【主题】Travel Plans【课时】第 1 课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说 sea, ski, eat seafood, visit the Mogao Caves, West Lake, row a boat，the Great Wall, take photos 等描述旅游景点名称与相关活动的单词和短语；此够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。2. 能够用 We can ... 初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。3. 能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。4. 能够通过课堂沟通，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。(1) 做 Sorting game 词汇游戏。具体操作：将学生分为男女生两大组，老师先说 park, museum 等表示地点、场所的词汇，学生分组接续同类单词进展竞赛；老师再说 sing songs, swim 等第二组表示动作的词汇，学生继续接续同类词汇。之后，老师出示词卡快速帮助学生复习关于场所和活动的词汇。例如：T: Park.Girls: Post office.Boys: Bank.T: Swim.Girls: Go boating.Boys: Go for a walk.Tip:在热身游戏中老师准备的场所词卡和所从事的活动要有匹配性，为下一个活动中的师生沟通进展语言准备。(2) 师生沟通。老师基于上一活动的复习进展提问：What can you do in a park? 学生答复：We/I can ... 师生对话的语言为 B 项与 C 项的活动作了准备。2. 呈现新的学习容。(1) 呈现 A 项主题图，引出单元话题。老师利用课件出示 A 项主题图，引导学生观察：Andy and Lily are enjoying the pictures. What places are they? Have you ever been to these places for travelling?请学生看一看，说一说。引出本课的学习重点，老师点题：We’re going to leam Unit3 Travel plans.老师将单元标题板书在黑板上。Tip:由于学生还没有学习要谈论的容，但这些容又和实际生活相关，老师可以要求学生简单地用汉语说一说，激发学生参加下一步学习的兴趣。(2)呈现相关词汇，学生尝试拼读。老师课前准备 A 项的六幅图，挂在黑板上。当学生说出一个地名，老师就将地名卡片贴在这个地点图的下方；当学生说出相应的要做的事情时，就将动作卡片贴在地名下方，或用课件一一闪现这些容。最后在黑板上形成相应...