Unit-4-Halloween教学设计说明VIP专享

Unit 4 Halloween 教学设计[教材简析]本案例是牛津小学英语 5A Unit4 A 部分的教学设计，也是本单元第一课时的教学设计。本单元的核心容是围绕西方的一个重要节日――万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。新<<课标>>要求老师的教学能帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，拓展视野。我认为本书的编者正是围绕中西方文化意识差异而编写了本单元的教学容。通过本课的学习老师不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品，从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。[目标预设]1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a family,thing,need,a horse2、能听得懂、会说、会读单词Halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase,3、能听懂、会说、会读日常交际用语 What do you need? We need some… What else do you need?..., please. Here’s your change. Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like… What do you like? I like…4、让学生通过本课学习，了解万圣节的有关知识，培育学生跨文化交际的意识和能力。[重点、难点]重点：1、让学生了解有关万圣节的知识。 2、让学生能初步表演本课所学对话。难点：1、句型 Do you like masks?中可数名词复数的正确使用。2、单词 Halloween,tomorrow,pumpkin,lantern 的正确朗读。[设计理念]本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，老师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习的兴趣和参加积极性与建立培育自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然习得英语。本课不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、哪些国家过万圣节、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。同时培育学生英语的积极情感，在语言实践中，形成初步的英语语感，打好语音语调基础，具备用所学英语进行沟通的能力，养成良好的学习习惯，为以后的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。[设计思路]本节课通过师生自由交谈，复习四年级学过句型也是本节课的...