“产学研”在工业设计教学中的应用 摘要：传统工业设计教学过程中凸显出诸多问题，例如一味追求技能水平，忽视设计理念，导致专业教学与实践工作脱离，学生所学知识与生产需求脱离等等，针对这一现状，讨论一种提高工业设计教学实践价值的教学模式意义重大。“产学研”结合的模式可充分利用学校、企业、社会三方不同的优势资源，破除封闭的理论化教学模式，实现理论知识与开发应用、生产实践相结合的目的，从而促进学生在产品理念创新、造型设计、可行性实践等方面的核心能力得到强化与提升。 关键词：产学研模式；工业设计教学；应用 在产品开发过程中工业设计是核心环节，其以实现产品的工业美学、有用价值以及提升用户界面为设计目标，是提高产品商业价值，丰富创新内涵的途径，随着目前我国工业化和经济贸易的飞速进展，工业设计的价值逐渐凸显，已成为我国工业经济转型，提高企业在海外市场竞争力的重要手段。从教学角度来看，工业设计教学属于典型的应用型学科，且与多门学科存在知识点交叉，因此对老师和学生设计思维、灵感表达、实践能力等综合素养提出了更高的要求。目前大部分院校存在的共性问题为教学内容脱离实际，学生应用实践能力不足，从而对教学质量造成影响。因此在工业设计教学中引入产学研教学模式，对丰富实践教学，提高学生制造力具有重要作用。 1“产学研”模式概述 “产学研”模式是指院校在专业课程教学中，将教学、科研、生产进行三位一体结合所创建的一种既能满足社会生产和进展需求，又能满足学校教育体制的模式，其主要目的是培育工业现代化所需的创新型、复合型人才。该模式利用学校在人才培育方面的优势，充分发挥产学结合和双向参加的重要作用，既能完善院校专业教学体系，提高学生在工业设计中的创新和造型能力，又能让社会和企业获得优秀的智力资源支持。 2 现阶段工业设计教学的弊端和不足 2.1 重技能轻设计理念，导致教学与实践脱离 目前很多大专院校存在重技能水平，轻设计理念的工业设计教学弊端，老师在教学过程中多以设计技巧和产品实例为主要讲解内容，但对设计理念的分析少之又少，这就容易导致学生知其然，但不知其所以然，容易陷入建模、做图等边缘工作的怪圈，这种模式难以将学生培育成为未来的职业设计师。 2.2 校企合作深度还需加强 随着素养教育理念的逐渐深化，很多院校已经意识到开展校企合作的重要性，这种方式调动了学生自主探究的积极性，提高了实践操作能力，但双方合作仍然只...
