“以人为本”构建教育教学管理新模式 摘要：在高速进展的今日，构建新的教育教学管理模式才能更好地推动教育事业的进展。本文通过剖析高校教育教学管理现状，理解以人为本管理理念的内涵，定位以人为本的教育教学管理模式在高校教育中的重要性，针对性的指出高校应该通过多种途径实现以人为本的教育教学管理模式，强化以人为本的核心理念，实现高校现代化的教育教学管理。 关键词：以人为本;教育教学管理;新模式 目前，随着高校教育改革的深化，高等教育已从精细化走向了大众化，而大众化的教育教学管理模式是教育管理当中的重要组成部分，为了提高教学质量和教育教学水平，我们既要坚持传承下来的传统教育教学管理模式，又要在此基础上进行开发创新，探究出一条以人为本的新型教育教学管理模式，以顺应时代的进展需求。 1 我国高校教育教学管理现状 我国的高校教育已在短期内适应了现今大众式的教育教学模式，教育教学管理模式逐渐趋于稳定阶段。在此阶段，深化大众教育内涵，稳定大众教育模式，提升教育教学质量，把以人为本的课题引入到教育教学管理的新模式当中已然势在必行。1.1 教育教学管理陈旧化，缺乏创新在新时期的教育教学模式下，老师对于学校制度严苛搬照，学生对老师的言听计从的迂腐传统教育教学模式依旧主流。在高度集中的教育管理系统下，制度的制定和推行完全依赖于上级政府和机构，很少做到老师和学生参加其中，“行政化”的管理制度，使得学校内的行政人员是主体，他们是教育教学理念的核心，而忽视了真正的主体人员，老师参加不了管理，学生参加不了主体，一味的重复现有的陈旧管理模式和制度，缺乏人为本身价值的创新，忽视了现代管理思想中以人为本对教育教学管理的特别意义。1.2 学生缺少自主选择性现如今教育的主体——学生的压力巨大。学生转专业十分困难，高考填报志愿时，学生并未对所选专业有更多了解，然而专业一但选定，转专业则十分的困难；学生选择课程不能做到自主，选择好专业，专业课程则是行政化安排，学生根本不能依据自己的兴趣爱好进行选择，往往出现逃课等尴尬的场面；学生不能自主的选择老师，一个老师的好坏往往决定着学生课堂的集中力，然而在现有教育教学管理模式下，学生往往不能自主的选择老师，都是根据学校安排的进程接受老师；严苛的考试制度成为升学和入学的令牌，成了毕业和就业的关卡，“只有好成绩”的高校教育教学管理模式无疑是高校教育教学以人为本新管理模式的绊脚石。 2 高...
