“计算机组装与检测”实验教学改革的讨论与分析计算机组装与检测实验教学 改革的思考与实践 作为高等教育的重要组成部分，实验教学是抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能相结合的过程，具有课堂理论教学和其他教学环节不可替代的作用
随着高等教育的改革和素养教育的开展，实验教学正在随着人才培育模式的改革进行着深刻的变革
它从过去的验证理论课教学的附属地位，逐步变成相对独立的教学体系，成为学生创新思维和创新能力培育的重要环节
实验教学改革是学校办学的基础性工作，是学校进展和提高的重要条件
我们必须坚持与时俱进的精神，以现代教育的观点，重新认识实验教学在人才培育中的重要地位，把实验室建设推向一个新水平，以适应人才培育的需要
1 传统实验教学存在的不足 1
1 对实验教学环节重视不足 由于历史上的原因，在我国教育体制中，实验教学一直处于从属地位
虽然近几年教育观念己经有了很大转变，但是重知识传授，轻能力培育的现象仍然没有彻底改观
无论是从计算机硬件课程教学计划的制定，还是教学过程老师主要精力的投入，都放在了基础理论教学中，导致了课程与学生和社会的需求相脱节，严重影响了课程开设的效果
2 实施方案陈旧 传统实验教学方法以灌输、模拟、验证为主，教学过程中往往是老师给出思路，学生根据老师的方案和教材上的实验步骤，按部就班，完成同样的任务，拼凑出几乎相同的实验报告
这种现状使实验沦为理论课的附属品，学生在实验教学中陷入被动，对实验的兴趣和积极性大大降低叫，学习主动性和制造性无法得到培育
3 课程设置不尽合理 目前许多高校都开设了计算机基础课程，但是无论是授课的内容、教材的选择还是教学重点的侧重等，都很难真正根据社会对人才培育在知识、技能和综合素养等方面的要求来合理设置
同时，计算机的软硬件更新换代迅速，而高校计算机基础课程的教学内容却不能与时俱进，及时更新，导致了学生学到的知识
