从铝土矿中提取铝 教案设计【教学目标】：1、知识与技能：① 了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要的存在形式② 了解铝土矿制备铝的工艺流程，能解释每一步操作的物质成分变化，掌握相关反响的化学方程式。③ 了解两性氧化物的概念，知道氧化铝是两性氧化物。④ 了解铝合金、氧化铝在生产生活中的用途。2、过程与方法：① 让学生自己解读铝土矿制备氧化铝的工艺流程，找出问题和困惑，培育学生自主学习和发现问题的能力。② 通过实验探究，掌握 Al2O3的性质，了解探究学习的一般过程与方法。③ 在工艺流程与学生分析冲突的根底上，引导学生完善工艺流程，培育学生质疑能力及多角度分析问题的能力。④ 通过概括与总结，进一步完善学生对活泼金属冶炼方法和过程的认识，并延伸到金属冶炼的一般过程与方法，培育学生从个别到一般的思维方式。3、情感态度与价值观：① 从炼铝方法的变化体验化学科学的开展对人类生活的影响② 通过问题讨论和实验探究，激发勇于探究的精神，培育严谨的科学态度和合作意识。【教学重点】：铝土矿提取铝的化学原理和氧化铝的两性。【教学难点】：运用学生初中的有关氧化物的概念与物质转化类型的知识，理解从铝土矿提取铝的化学原理。【设计说明】：苏教版新教材与现行高中化学教材相比，弱化了根据元素自然族来介绍元素化合物知识的传统做法，所涉及的元素化合物知识内容在覆盖面上与现行课程的差异不大，具体化合物知识内容的选取以及处理的深广度也根本相近，但是内容的组织线索、学习的重点和方式等都有较大的变化，如现行课程元素化合物知识都是按结构→性质→用途与制法的组织形式进行教学，而专题 3 从矿物到根底材料 的知识那么是从工业制备→性质→应用的组织形式呈现，新教材跳出以单一物质为中心的学习模式，以元素层面看待元素化合物的学习。 从铝土矿中提取铝 是专题 3 从矿物到根底材料 第一单元的第一课时的教学内容，学生经过专题 1、专题 2 的学习，已有了一定的实验能力及活泼金属冶炼方法的初步概念，在初中科学中已具体学习了酸和碱的概念及性质，对两性氧化物概念的学习有较好的知识铺垫。本课以从铝土矿中提取铝的工艺流程为学习载体，通过自学导学、实验探究、沟通评价等情景，不仅能进一步完善对活泼金属冶炼方法和过程的认识，而且通过工业制备流程了解氧化铝的两性知识。本课还根据学生需要，结合新课标进行非预设性教学。通过呈现氧化铝制备的工艺流程，...
