从铝土矿中提取铝1.教材分析2.教学目标知识与技能：〔1〕．了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要存在形式，能列举一些铝合金的重要应用。〔2〕．了解工业上从铝土矿中获得铝的方法和其中的化学知识。过程与方法：〔1〕．通过问题的讨论、分析、评价等活动，逐步培育学生的问题意识和和问题解决能力。〔2〕．通过联想、类比等方法学习新知识，学习构建知识的常见方法。情感态度与价值观：〔1〕．通过对金属铝冶炼方法开展史的了解，让学生体验化学科学开展的曲折历程，以及化学科技开展对人类生活质量提高的奉献。〔2〕．通过安排与他人合作完成布置的讨论、探究活动等任务，培育主动参加沟通的合作精神。【教学重难点】铝土矿提取铝的方法和工艺流程中相关化学反响知识。3.教学主要过程[导入新课]〔展示海洋图片〕利用对海水中提取重要化学物质简单回忆。[老师]当我们把目光从海水转向地壳的时候，你发现这里的矿产资源也同样丰富。[老师讲解]它们为人类提供了铝、铁、铜等大量的根底材料。〔展示矿物图导入专题 3 学习〕[老师提问]地壳中含量最多的金属元素是谁它以怎样的形态存在呢〔了解铝在地壳中的含量和存在形式，认识铝是地壳中含量最多的金属〕[老师提问]铝的含量如此丰富，金属铝有没有重要的使用价值呢你们能否举一些例子来说明〔引导学生通过从生活中熟悉的例子认识铝的重要用途和社会价值〕[学生答复]电线、锅、车〔自行车、汽车〕、飞机、电子产品等。[老师过渡]铝和铝合金在生活应用非常广泛。什么样的优点，使得它们有如此广泛的用途，请大家看一段视频，了解铝和铝合金的优点。〔引导学生认识“铝用途广泛〞与其“性能优点〞的关系〕[老师提问]铝的优点多，用途广，储量丰富。我们如何从铝土矿中获得铝呢假设由你冶炼铝，你会想到了哪些方法〔通过提出问题，利用学生对已有金属提炼知识的回忆，提出各种可能方案〕[学生答复]答复各种可能的方法。[老师]下面我们一起来分析刚刚几位同学提出的方法。[老师]科学家在探究铝的制取上有无相同的做法的〔从反响原理、是否适合大规模生产两个方面，结合化学史知识评价学生猜想方案的可行性，得出电解法制铝才是铝的工业冶炼的方法，体验铝冶炼是一个漫长的科学探究过程，体验电解法的应用给人类带来的奉献〕[老师]电解法的发现，是否表示可以从铝土矿中得到铝[老师]从铝土矿中提取铝主要有哪些步骤每个步骤有什么作用其中涉及到那些化学反响知识 下面请大家结合上述问题...
