17.体育课教学目标:1.指导学生认识“疤、嘘〞2 个生字,会写“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握〞10 个字,掌握“伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、握手、君临天下、旁假设无人〞等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关怀和鼓舞下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自信、自立的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动与心理活动来表现人物特点的。四、教学重点、难点:了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关怀和鼓舞下,爬上横木顶上的故事是教学的重点。体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的,并进展写作训练是教学的难点。三、教学准备:1.学生课前阅读《爱的教育》。2.老师准备多媒体课件。、四、教学时间:2 课时第一课时教学目标:l.读通课文,学习并掌握本课的生字新词,积累“膝盖〞等词语。2.整体感知课文容,理清文章的条理。3.学习其他同学是怎样爬上横木的。教学重点:理清文章结构,把握课文主要容。教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们,你们喜爱体育课吗?体育课上你是否遇到过有难度的项目,或者是难以顺利完成的动作?在困难面前你是自信自强、迎难而上呢,还是畏首畏尾、知难而退?17 课《体育课》中的小涅利为我们做出来典范。〔板书 17 体育课〕二、初读课文,自学生字新词1.自读课文,把字音读准,句子读通顺。2.运用适宜的方法,生自学生字新词。3.检查识字情况。〔1〕课件出示词语,生认读。〔2〕指导书写要求把字写得正确、规、美观。重点指导“膝〞、“饶〞“臂〞“憋〞四个字。.4.结合上下文理解重点词语:碍手碍脚、君临天下、小菜一碟、旁假设无人的意思。〔三〕再读课文,整体感知1.各小组用自己喜爱的方式读课文,争取做到正确、流利。2.指名读课文,读后进展简单评议。3.默读课文,想想课文主要写了一件什么事?〔组织学生沟通〕4.迅速浏览课文,思考哪些自然段写同学们上体育课的情景?哪些自然段写体育课后的情景?课文怎么划分结构?5.体育课上,想想文中介绍了哪些同学爬横木的表现,他们是怎么爬的?完成的怎么样?从这些同学爬横木的表现中你体会到了什么?〔衬托出涅利要完成动作会更加困难,体会此处侧面描写的作用〕小结:是啊,身体健全的同学尚且如此,身体瘦弱且有残疾的涅利能不能爬上横木呢?他的表现会怎样呢?下节课...