《做一个优势感知者》心理健康辅导活动课教学设计辅导目标：1、以活动体验为切入点，让学生在活动中感知自身优点，提升存在感和价值感。2、在学生自我分享以与共同探讨的基础上，让学生找出自身缺点的好处，形成积极的心智模式，做一个优势感知者。辅导重难点：1、认识到自己是一个独特的人，身上存在独一无二的优点，找出并认同自己的优点。2、通过练习，使学生形成缺点也是有好处的观念，初步尝试将缺点进行正向转化，寻找积极的心理意义。辅导用具：多媒体课件 纸笔辅导过程：一、热身活动——抓手指1、请大家将左手掌心向下，右手食指垂直向上，相邻者左右手连为一线。2、请学生听到老师讲述的一段故事中出现“乌鸦”，则迅速用左手抓握下面左边同学的食指，同时将自己顶在相邻右边同学掌心的食指逃脱。一次完毕后，所有人迅速归位，等待下一次指令。3、邀请所有人按以上规则做好准备。故事：《乌鸦和乌龟》森林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一忽儿就下起了大雨。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。它们要求巫婆让他们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。”最后，巫婆还是没有给他们开门。没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。问题：1、你一共抓住别人的手指几次？你逃掉几次？2、在游戏的过程中，“抓”容易还是“逃”容易？分享：毫无疑问，肯定是“逃”容易，因为“逃”是一种本能，一种集体的本能，在心理学中又叫集体无意识，人类处于原始社会时期时，男人负责狩猎，女人负责采摘，不管是哪一项工作，都存在很大的危险，当面临突发的、不能应付的危险时，只能用“逃”来保护自己。所以我们现在有些时候，“逃”并不一定是十分糟糕的事情，也许是为了更好的保护自己，不让自己受到更大的损害。二、体验活动——3 个 1 分钟，改变你的人生1、第一个 1 分钟——寻找并肯定自己的优点要求：请用关键词的形式，在 1 分钟写下自己的优点；请同学计数并用手势向老师反馈；请同桌之间相互沟通分享。请 3 到 5 名学生在全班分享。问题：想一想，这些...
