第四节 几类其他聚集状态的物质【教学目标】1.初步了解非晶体、液晶、等离子体、纳米尺度聚集体等不同物质聚集态的结构及特别性质。2.初步了解这些聚集体的实际用途及作用。3.能从物质聚集状态按不同类型和不同聚集程度来区分物质。【教学重难点】不同聚集状态物质的结构与性质特点。【老师具备】多媒体辅助教学【教学过程】教学环节老师活动学生活动教学意图提前布置学生走访商场或查阅资料或通过其他可能途径搜集信息资料布置走访任务或查找信息1 了解非晶体，2 什么是液晶有什么特性和用途3 什么是纳米材料，又什么特性和用途〔能举例说明〕4 什么是等离子体，有什么性质和用途学生自愿报名分小组：走访商场的为一组查阅资料的为一组规定时间汇总培育学生搜集处理信息的能力。导入新课显示：一块食盐晶体、一杯液态物质、一集气瓶二氧化氮气体。提出问题：固、液、气三态有什么区别学生思考、讨论、从宏观物质的状态答复。 微观上学生可能答复不出来利用多媒体技术，激起学习兴趣。提出问题，引起学生思考。 从微观上探究固液气三态的区别老师指导学生阅读课本。然后填写下表〔投影〕板书：一、固、液、气三态区别构成物质的微粒间距离微粒微观运动性质固学生阅读学生思考、讨论。最后独立完成表中内容。一学生答复。其余补充完善。从结构方面指出固、液、气间的区别，使学生对三者的认识提高到一个新高度体液体气体非晶体教学过渡：我们知道晶体是有规那么几何外形的固体，有自己的性质、特点，但对于同属于固体的非晶体你知道多少呢那位同学来给我们介绍一下 指导学生看书。学生填写下表内容〔投影〕板书：二、晶体和非晶体的区别晶体非晶体外形微粒排列物理性质举例学生已经搜集好资料，踊跃举手答复，展示自己成果。 其他学生倾听。沟通研讨学生阅读课本学生独立完成表中内容。一学生答复，其余评价完善晶体非晶体外形有规那么几何形状没有规那么几何形状微粒排列物理性质举例培育学生勇于展示自己的品质，培育学生共同学习的能力提出问题：根据你搜集的资料，你能举例说明晶体和非晶体可以相互转化吗师生共同总结：实际上，一种物质可能以晶体和非晶体两种不同的形态出现，并不是绝对的。既许多非晶体在一定的条件下可以转化为晶体。学生搜集了不同的资料，抢着举手答复。如：天然水晶是晶体，而熔化后再凝聚的水晶〔即石英玻璃〕就是非晶体。晶体硫与弹性硫的转化等。学生补充。温故知新，拓展学生视野指导阅读：固体除了以晶体...
