《动物王国开大会》教材分析报告

教材分析：《动物王国开大会》是部编版新教材第二册第十七课。这是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、梦想和夸来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。这篇童话故事情节反复，容和表现形式浅显生动，对动物的的描写采纳拟人化的手法，能适应儿童的承受能力。〞《动物王国开大会》课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的容说清楚、说完整。对比课标要求，我认为这篇课文有以下几个特点：一、容有趣这篇课文主要讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚的故事。故事容浅显易懂，又适合低年级孩子的阅读、认识心理。二、情节有趣这篇课文篇幅很长，共有 18 个自然段，学生起来却不费劲，因为这篇童童话的情节反复。课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个局部，每个局部情节反复。如第一局部：狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加!〞一连喊了十遍。狐狸奔来了对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。〞狗熊很奇怪，说：“为什么?〞狐狸说：“因为你没有告诉大家，大会是哪天开，是今日，是明天，还是……〞第二局部：狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加!〞一连喊了十遍。大灰狼跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。〞狗熊很奇怪，说：“为什么?〞大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点开。〞教学时故事情节反复这一特点，引导学生学习了第一局部后，可以放手让学生自己学习后面的局部。这课教学目标开展训练“根据信息作简单的推断〞的能力也可以在这局部落实。根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据听到的情节容对后面的容作出推断，建立信息完整性的意识，进展逻辑思维训练。三、语言有趣课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍〞，“〞伸了伸舌头，做了个鬼脸，赶忙说：“对，对，对！〞“捶捶自己的脑袋〞勾画出了一个拿着喇叭大声喊的的得意又憨厚的狗熊。又如老虎的语言中“快去〞“再去〞等词语表达了老虎是的森林大王。四、标点有趣本单元朗读要求“读出疑问句和...